小学美术：《壮观的立交桥》教学设计

　　学习领域：造型·表现

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。

　　过程与方法：

　　1、在记忆活动中，了解高架桥的功能；

　　2、在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物；

　　3、在想像与创作中，能大胆想像、表现。

　　情感、态度、价值观：

　　学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。

　　教学重点：

　　能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。

　　教学难点：

　　能选择不同视角观察高架桥与景物，能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。

　　教学方法：启发谈话法、直观教学法。

　　教学时数：1课时。

　　教具准备：课件、 范品、绘画材料等。

　　教学过程：

　　一、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。

　　1、提问：你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）

　　2、高架桥给你什么感觉？（板书：壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？

　　3、学生讨论、指名汇报。

　　二、比较观察——激发学生有目的地观察。

　　1、提供不同角度取向的高架桥造型图片。

　　思考：

　　①、高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视）

　　②、你喜欢哪 一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行观察时产生的不同感受）

　　③、高架桥有什么设施？各有什么造型？（整体与局部；高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点）

　　2、引导欣赏学生作品，让学生找一找：

　　哪些是静态物像？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是远景？如何选择与表现画面才好？

　　三、想像与创作

　　1、布置作业：根据回忆和想像，小组合作，用你们喜欢的表现手法，画出壮观的立交桥。能画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。

　　思考：

　　①、你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？

　　②、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清晰些，远景模糊些）

　　③、你准备用什么材料工具表现？

　　2、合作组画游戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩。（教师辅导）

　　四、分享与评价（自评与他评相结合）

　　评价标准：造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩对比；有视角取向、有空间感。

　　1、根据评论点，写上小组自评

　　2、他评，教师总结。

　　板书设计：

　　壮观的高架桥

　　造型壮观、主体突出；

　　构图饱满、色彩对比；

　　有视角取向、有空间感