小学科学：《声音是怎样产生的》教案
教学目标：
1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。
2.通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。
3.愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。
教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。
教学难点：通过观察、比较发生物体与不发声物体，引发思考，并积极地去研究发现物体发声的秘密。
教学准备：
师备：
锣、鼓、槌子、音叉、电吉他、二胡、小提琴、收录机等。
生备：
尺子、橡筋、口琴等。
学生记录本。
教学过程：
一、引入：
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二、探究内容：
1.使物体发出声音。
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（1）使锣、鼓发出声音。
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（2）使尺子发出声音。
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（3）使橡皮发出声音。
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2. 观察发声的物体。
（1）观察发生的锣、鼓。
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（2）观察发声的尺子。
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（3）观察发声的橡筋。
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（4）想一想：我们观察到的发声物体都在振动，如果让它们停止振动，它们还能发声吗？
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3. 观察音叉的振动。
（1）观察音叉的振动。
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用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。
使大小不同的音叉振动，感觉它们发出的声音。
用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。
观察音叉在水里的振动，音叉怎样把振动传入水面。
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（2）观察其他物体的振动。
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（3）讨论共享。
说说声音是怎样产生的？
三、全课总结。
四、课外拓展：
收集关于声音传播的资料。
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