小学科学:《土壤中有什么》教案
一、教材分析
《土壤中有什么》是在三下《混合》单元的《研究土壤》和四下《岩石和矿物》单元的《岩石会改变模样吗》的基础上进行学习的。教材第一部分鈥溠罢彝寥赖某煞肘澐秩浇校鄄煨孪实耐寥馈⒐鄄旄稍锊⑴榈耐寥馈⑼寥莱粱笛椤H醚靼淄寥乐杏腥庋劭纯吹眉奈镏剩灿腥庋劭床患奈镏剩寥朗巧场⑿∈印ね痢⒏持省⑺涂掌任镏实幕旌衔铩=滩牡诙糠肘溚寥篮蜕澩ü环忌孛枋隽送寥烙肷墓叵怠
二、教学设计:
(一)教学目标:
1、科学概念:1、外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)、动物、植物的残留物,以及腐殖质、水和空气等。3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动,当水流静止下来时,携带的物质也会沉积下来,一般来说,重的颗粒先沉积,请的颗粒后沉积。4、生物的生存离不开土壤,土壤和人类的生产、生活有着密切的关系,它为我们提供了丰富的资源。
2、过程与方法:1、通过观察和实验寻找土壤的成分。2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3、综合各种方法获得的信息,获得对土壤成分的正确认识。
3、情感态度价值观:认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
(二)教学重点、难点
教学重点:通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体,以及腐殖质、水和空气等组成。
教学难点:土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
(三)教学准备:
分组实验准备:为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、圆柱形玻璃瓶、镊子、小棍、水、牙签。
教师演示:小黑板几块。酒精灯、石棉网、玻璃片。
(四)教学过程与设计意图:
一、谈话引入
师:看老师为你们准备的实验材料,猜测一下,我们今天会研究什么?(研究土壤)
师:鈥溚寥棱澪颐窃谌昙堆芯抗哪昙堆把沂币蔡峁忝侵劳寥乐杏惺裁矗
板书:鈥溚寥乐杏惺裁粹澱饨诳挝颐怯只嵊惺裁葱路⑾帜兀糠纯挝模量挝牡谝欢巍=酉吕次颐蔷屠囱芯客寥乐芯烤褂惺裁矗
[复习旧知,引导学生对土壤作更深一步的研究,激起探究的欲望。]、
二、寻找土壤的成分
师:这是一份刚从地里挖来的新鲜土壤,把它倒在一张白纸上。材料员拿出白纸放在桌子中间,再把新鲜的泥土倒在白纸上,同学先用肉眼仔细观察,再用放大镜观察,把观察的结果记录在书本第3页的表格中。
学生分组研究土壤。
汇报:你们小组有什么发现?(有水分、动植物活体或残体、沙子、黏土、腐殖质等)。
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