《嘱咐》说课设计
说教材
《嘱咐》是浙教版第九册第二单元的一篇课文。这是一篇歌颂母爱的散文,回忆母亲的爱是用无声的嘱咐传递给我的,而无声的嘱咐又是母亲用眼睛传递的。根据教材分析,特制定如下的教学目标:
1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。
2、学会8个生字;理解25个新词语。能找出鈥溦套拧⒛⒕醪焘澋慕宕剩醪椒直驸湻愿馈⒅龈棱濃溈炖帧⒖煳库澋拇室宀畋稹
3、感受母亲勤劳善良的美德,领悟母亲的教育。
4、能有感情地朗读课文。
说教法
这是一篇歌颂母亲的散文,教学时以教材为媒介,创设师生、生生平等的对话平台,引导学生走进课文,在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中,关注人文,知道母亲无声嘱咐"我"的内容,体会"母爱"的伟大,激发学生对母亲的"爱"。所以,我决定采用以下教学方法:
1、自主探究实践的教学方法。教学时,紧扣鈥溩灾麾斺斕骄库斺斒导澖猩杓疲κ寡谧灾餮爸杏兴形蚝退伎迹诨骄恐谢竦盟枷肫舻希谑导疃刑岣哂镂乃匮形蚰赴奈按蟆
2、善待质疑,提倡学生多提问。在问中学,在学中问。一个学生掌握知识并不在于他懂得多少你说的知识,主要在于他敢于提问,善于提问。
3、利用电教手段,激发学生的学习兴趣。制作了课件,变抽象为具体,激发学生主动学习的积极性,调动学生多种感官去接受知识,从而增强学习效果,是一举多得的方法。
二、说学法:
这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子,大多数学生都能读懂,因此我设计让学生这样去学习:
1、整体感知,初步了解课文的大概内容。学生先自读课文几遍,自学完以后,能概括出每个自然段的内容,并加注在书上。这样,学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
2、加强朗读,在阅读中理解课文是怎样讲述母爱的伟大的。学生抓住每个重点句子了解这样意思,再进行归纳合并,培养了学生的能力。
3、利用电化教学,激发学生的学习兴趣,留下的印象深刻。
三、说教学程序
本次教学过程有五个环节组成。由浅入深,循序渐进,在不知不觉中学生的情感得到熏陶,充分感悟伟大的母爱。
环节一:出示课题,简析母爱
(1)同学们,今天老师带来了一个词语,你能说说它的含义吗?板书:嘱咐
(2)今天,我们学的课文课题就是《嘱咐》,你能通过自己的预习来说说这是怎么样的嘱咐?板书:的嘱咐
(意图:这个环节不仅检查了学生对课文的初步感知,为自己的教学做到有的放矢;还为下面的教学环节做了铺垫。丝丝入扣。)
环节二:你从什么地方看出这是的嘱咐?并指导朗读。
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