人教六年级语文：《我的老师》《十三岁的际遇》学习资料
一. 本周教学内容
1. 学习课文《我的老师》《十三岁的际遇》
2. 组词练习：区分同音字、形似字、多音字
二. 教学重点
1. 学习魏巍的回忆性散文《我的老师》理清文章线索，体会作者表达的情感。
2. 了解详略得当对表现中心的作用。
第七课 《我的老师》
（一）正音、释义、辨析
zh矛 f茅n kē bǔ tu矛 dān g pū
黑痣 焚香 磕头 卜问吉凶 褪色 当屋 铺开
狡猾：本义是诡计多端，不可信任。在文中是贬义词褒用，解释为调皮，机灵。
（二）文常
《我的老师》作者魏巍，现代作家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》。
（三）重点句子解释
1. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（加点的词语表达了什么样的意思？）
答案：鈥溄鼋鲡�澫薅ㄢ�溣幸淮吴�潱得魇墙鲇幸淮巍ｂ�満孟疋�澮馑际遣还鲎鲅樱皇钦娲颉ｂ�溌溻�澋乃俣嚷掷镉锌刂疲脞�湷殁�濃�溁逾�澊蟛灰谎ｂ�溣�澯脞�溌溻�澫嗟保得鞑皇钦娲颉ｂ�溓免�潱质窃阝�湵呱镶�潱菜得鞑皇钦娲颍么始蟹执纭Ｈ浔硐至瞬汤鲜Πι叵登酌埽谇ⅰ�
2. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（鈥溄苹�澰谡饫锸鞘裁匆馑肌＃�
答案：文中的鈥溄苹�潱堑髌ぁ⒒榈囊馑迹蜗蟮乇硐至艘桓鎏云暮⒆佣岳鲜Φ纳羁汤斫夂桶鳌�
3. 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（全篇都用第三人称鈥溗�潱饫镂裁锤挠玫诙顺柒�溎汊�潱浚�
答案：一般的情况下，文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。
（四）写作特点
围绕中心选材，详略得当。
作者回忆了七件小事。即：假装发怒、教跳舞、观蜂品蜜、教读诗、依恋老师、排解纠纷、梦中寻师。 这七件事的顺序是，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。这七件小事，前五件略写，后两件详写。这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深。
2. 本文开头，结尾简洁明快又蕴含深情，首尾呼应。
线索 难忘鈥斺�斠懒碘�斺�斔寄�
我的老师
第八课 《十三岁的际遇》
（一）给带点的字正音
qi贸ng ch谩ng y谩ng sh霉 f霉 b矛ng xi茅 ch贸u ch脿ng guī
穹隆 徜 徉 束 缚 摒弃 撷取 惆 怅 玫瑰
xī di脿n n铆ng x霉 jū x矛 ti谩n
犀利 沉淀 凝重 絮语 白驹 过隙 安恬
b猫ng qi谩ng lǔ j矛n bǔ w茅i m貌
迸溅 樯 橹 浸透 哺育 帆桅 蓦然
（二）了解词意
际遇：遭遇。（多指好的）
穹隆：指天空中间高，四周下垂的样子。
蓦然：不经意地，猛然。
白驹过隙：形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。
徜徉：安闲自在地散步。
摒弃：抛弃，扔掉。
犀利：（武器，言语等）锋利、锐利。
安恬：安详恬静。
撷取：摘下，取下。
惆怅：伤感，失意。
絮语：絮絮叨叨地说。
尘缘：泛指世俗的缘分。
茫然若失：心中感到空虚、无所知、好像失去了什么。
谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有兴趣。
绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
（三）课文线索、结构、大意及作者简介
《十三岁的际遇》
作者：田晓菲，素有才女神童之称，五岁即会作诗。
1985年在天津十三中学念书时，被北京大学英语系破格录取，出过多部诗集、作品有《哈得逊河上的落日》。
本文写于1987年10月，作者鈥湵贝筲�澞钍槭保湍钼�湵贝筲�澖ㄐ�90周年而写的。
本文以鈥溛意�澰诒贝蟮募鸥惺芪飨撸员贝蟮木聍攘ξ迪撸ü�溛意�澰诒贝蟮某沙ぞ泶锪硕员贝笊钌畹木旃酥椤Ｌ逑至艘恢挚释睿释丛欤释杂煞上璧姆芊⑾蛏系淖非缶瘛�
全文分为三部分
第一部分（1鈥�5节）记叙了与北大的几次缘份以及成为北大学生后两年来的感受。
第二部分（6鈥�12节）具体生动地回顾了在北大的两年多姿多彩的读书生活，抒发了对北大的深厚感情。
第三部分（13鈥�17节）再次倾吐对北大那份血浓于水的亲情，表现鈥溛意�澮ゴ丛欤鲆恢徊幌抵廴シ芏罚ナ迪肿约菏难缘拿篮迷竿�
组词练习
辨析同音字
qū
k猫
bi脿n
shǔ
j矛ng
l谩n
xi谩ng
ch贸u
fǔ
h茅ng
辨析形似字
咽
辨析多音字
盛
弹
差
奇
畜
仇
强
恶
省
折
攒
翘
酿
解
参
【模拟试题】
一. 根据注音，为下列词语的空缺处选择一个正确的汉字。
1. （hu脿n）散 A. 焕 B. 涣 C. 唤
2. 纯 （cu矛） A. 悴 B. 淬 C. 粹
3. 连 （zhu矛） A. 缀 B. 辍 C. 掇
4. 心旷神 （y铆） A. 饴 B. 贻 C. 怡
二. 选出不全是多音字的一项（ ）
A. 几 弱 横 难 B. 弹 重 盛 参
C. 恶 冠 调 数 D. 传 朝 涨 缝
三. 选恰当的字组词
（1）赚歉谦廉
道（ ） （ ）逊 （ ）钱 （ ）洁
（2）莹萤荧营
军（ ） （ ）火虫 晶（ ） （ ）光屏
（3）幕暮墓慕
（ ）布 日（ ） 羡（ ） 坟（ ）
（4）籍藉
（ ）贯 狼（ ） 枕（ ） 书（ ）
四. 选择正确读音填入括号中
1. A. chā B. ch脿 C. chāi D. cī
参差（ ） 出差（ ） 差异（ ）
差之毫厘（ ） 差劲（ ） 差错（ ）
2. A. sān g B. s脿ng
治丧（ ） 丧事（ ） 丧气（ ）
沮丧（ ） 丧失（ ）
3. A. ch谩ng B. chǎn g
场地（ ） 场院（ ） 打场（ ）
场所（ ） 一场雨（ ）
4. A. hōn g B. hǒn g C. h貌ng
哄堂大笑（ ） 起哄（ ） 哄骗（ ）
哄抬（ ） 一哄而散（ ）
五. 选出每个词中都有错别字的一项是（ ）
A. 不记其数 甜言密语 任劳任怨
B. 勤劳俭朴 鬼鬼崇崇 戒骄戒燥
C. 谈笑风声 兴兴向荣 铺张浪废
D. 克苦钻研 不共带天 兴高采烈
六. 填空题
1. 按照形声字的构造方法，用同一个 和不同的形旁可以构成许多 。比如：驱、岖、 等都念qū。
2. 汉字是由 、 、 、 、 、 笔画构成的。有些字，
相近，差别很细微，如鈥溂衡�濃�溡砚�濃�溗肉�潱畋鹁秃苄。颐浅普庑┳治� 。
3. 还有些汉字，一个字不止一个读音，不止一个意义，这类字叫 。
七. 阅读练习
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小鈥湻炊耘赦�澝牵３Ｔ谖业亩呙秃埃衡�湴ビ从矗愕夭焕戳擞矗粤伺谧佣鶈♀�澞鞘钡奈遥婧孟袼懒烁盖姿频哪敲幢恕Ｕ馐焙虿汤鲜υ宋遥懒宋业拟�湻炊耘赦�澝牵剐戳艘环庑湃拔课遥滴沂氢�溞那迦缢难�潯Ｒ桓隼鲜ε懦⒆邮澜缋锏囊患⌒〉木婪祝嵌嗝雌匠＃豢墒腔叵肫鹄矗鞘焙蛭胰淳醯檬歉宋夷蟮闹С郑≡谝桓龊⒆拥难劬铮睦鲜κ嵌嗝创劝嗝垂剑嗝次按蟮娜税 �
1. 给下面带点的字注音。
褪色（ ） 焚香（ ） 卜问吉凶（ ）
2. 用鈥�/鈥澫甙颜舛位盎秩悖⑿闯霾阋狻�
（1）
（2）
（3）
3. 本段文字运用了哪些表达方式？
4.鈥湻炊耘赦�澮淮室诺淖饔檬牵� ）
A. 表讽刺，否定 B. 特定称谓 C. 直接引用的话
5.鈥溣幸患∈拢也恢阑怪挡恢档锰崴叵肫鹄矗谀鞘比凑季莨业男牧殁�潱哉饩淅斫庹返氖牵� ）
A. 这件事占据我的心灵的原因是当时小鈥湻炊耘赦�澝翘鄹何伊恕�
B. 这件事值得一提，因为这件事非常集中体现老师对我的理解、同情和鼓励，我深深敬佩蔡老师。
C. 事件很小，提不提起这件事都无所谓。
D. 这件事虽小，意义却深刻，充分体现了老师爱学生，学生敬老师这一中心，使鈥溛意�澯涝恫荒芡场�
【试题答案】
一.
1. B 2. C 3. A 4. C
二. A
三.
1. 歉；谦；赚；廉 2. 营；萤；莹；荧 3. 幕；暮；慕；墓
4. 籍；藉；藉；籍
四.
1. D；C；A；B；B；A 2. A；A；B；B；B； 3. B；A；A；B；B
4. A；C；B；A；C
五. C
六.
1. 声旁；同音字；躯 2. 点；横；竖；撇；捺；提；形体；形似字 3. 多音字
七.
1. tu矛；f茅n；bǔ
2. 有一件小事鈥︹�π牧� / 我父亲鈥︹�︹�溞那迦缢难�潯�/ 一个老师鈥︹�ξ按蟮娜税 �
（1）有一件小事曾占据过鈥溛意�澋男牧�
（2）老师为我们排除纠纷。
（3）老师是慈爱、公平、伟大的人。
3. 记叙、议论、抒情
4. B
5. D
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