北师大版一上:《咏鹅》教学设计
教学目标:
1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》,感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象,体味中国古诗词的韵味;
2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲;
3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
教学重点:
体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象,并引导学生用优美的歌声来表现歌曲
教学难点:
了解反复跳跃记号
教学准备:
琴、拼图、多媒体、自制打击乐器、彩色笔
教学过程:
一、组织教学,让学生尽快融入到音乐课的氛围中:
律动:聆听音乐《天鹅湖》,教师领着学生翩翩起舞鈥︹
二、歌曲教学:
(一)导入部分:
1、谜语(谜底鈥斺敹欤
欢迎同学们来到音乐教室,今天老师给大家带来一则谜语,我们一起来猜猜看它是谁呢?鈥溚反饕欢ズ烀弊樱泶┮患着圩樱诺乓凰煨樱鸥瓒觳弊印b 学生猜(主题音乐做背景音乐)
2、拼图游戏
A、学生拼图、模仿鹅的叫声
师:老师还准备了这只小动物的拼图,谁愿意来拼一拼?
师:原来是美丽的白鹅,谁能模仿它的叫声鈥斺攅 、e 、e鈥︹
B、解决难点鈥斺斄私夥锤刺炯呛
师:同学们模仿的鹅的叫声几乎可以以假乱真了,听,美丽的白鹅来了,它在对大家问好了!
3、出示节奏谱
师范读节奏,,把反复记号鈥湥簗|鈥澞馊嘶扔鞒烧Q劬Φ陌锥觳⒔步馄浜
请女生模仿鹅的问候声鈥斺斉氖侄两谧
4.师:咦?老师发现男生在撅嘴巴了,为什么只对女生问好啊,别着急,白鹅眨眨眼睛,听白鹅在问候男孩子们了!
(教师引导学生掌握反复跳跃记号)
请男生模仿鹅的问候声鈥斺斉氖侄两谧
分别请男女生按谱模仿读节奏(可以加上体态动作:拍腿或跺脚)
5.学生创作活动
你们也是懂礼貌的好孩子,你们怎么回答美丽白鹅的问候啊?
(教师引导学生巩固反复跳跃记号)
6、诗歌朗诵
师:看图说话鈥斺敯锥炜浣蔽颐堑耐钦媸怯欣衩驳暮煤⒆樱咝说赜伟∮伟。矗吹搅艘桓龅矫览龅牡胤剑隳苡米约旱幕袄疵枋鲆幌侣穑浚–AI看图说话)
这幅美丽的图画,让老师不禁想起了一首古诗来,你知道是什么诗吗?(老师指名学生背诵《咏鹅》)
7、教师以故事简单介绍古诗
关于咏鹅这首诗,还有一个故事呢。《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的,他写这首诗时,只有七岁,也就是和我们大家差不多大的年纪。有一天,洛宾王出去玩耍,来到河边,看到一群非常漂亮的鹅。白白的羽毛,红红的脚掌,闪动着水波,在蓝天的照耀下,显得特别好看。洛宾王太喜欢了,于是情不自禁的写下了这首诗。鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌波清波。因为这首诗写的特别好,所以一直流传到现在。
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