一、编写意图。

　　想象是创造的开始。培养学生的想象力十分重要。其实，我们的生活中不缺少想象，但我们常常无意地丢失了我们的想象和想象带给我们的宝贵资源。正是这样的一个现实，编者在本册教材的最后编排了《奇思妙想》这个板块，共编排了三篇课文，他们的共同特点正象板块主题所揭示的那样，充满了想象和童趣。《老海龟的悲剧》讲述的是一只海龟向一只小海鸥夸耀自己的见识广、本领大，最后不幸被渔夫捉到的故事，作者通过动物的丰富想象和创造来启迪读者内心的想象，让文中的老海龟走进学生的生活，让学生在学习中明白故事中所蕴含的道理“人们要正视自己的能力，不要骄傲。”

　　二、文本特点。

　　1、脉络清晰。

　　本文共13个自然段，第1自然段介绍了事情发生的时间、地点及人物。第2－7自然段写海龟向小海鸥炫耀自己的本领。第8－13自然段写海龟被渔夫捉到的经过。

　　2、语言风趣、幽默。

　　全文采用对话的形式，语言生动有趣，幽默深刻。对于老海龟的描写，从开始到结束，都没少了风趣与幽默，如“慢慢地爬动、慢吞吞、来神儿了、伸长脖子、直流口水、毫不在乎、口沫四溅、惭愧地用两只前脚遮住了自己的脸”等等词句，把一个缓慢、骄傲、自以为是、羞愧难当的老海龟表现得淋漓尽致。再如：文中小海鸥的两次发问，还有“好奇、连珠炮似的、惊恐、吃惊”这几个词都把小海鸥的天真与活泼充分表现了出来。

　　3、图文结合。

　　本文中的插图交代了故事发生的时间、地点、人物、背景环境，与文本中11、12、13自然段的内容相对应，这也正是故事的结局，“老海龟四脚朝天，仰面躺在沙滩上，急得满头大汗”从而在学生的头脑中把老海龟定格在了说大话的最终“悲剧”命运上。

　　4、写作特点。

　　学习故事开头的描写，先交代时间、地点、人物。以故事中主人公的命运为主线，运用丰富的词语通过人物对话来表现不同的人物的心理活动。

　　三、教学目标。

　　依据学生已有语文学习经验，以课标中对小学中段语文教学的要求为出发点，在把握整个板块主题与文本特点基础上，预设如下教学目标。

　　1、认识10个生字，会写12个字。

　　2、分角色有感情朗读课文，学习使用冒号和引号。

　　3、理解文中词语的含义，积累好词好句。

　　4、了解课文内容，体会文章蕴含道理“正视自己的能力，不要骄傲。”

　　教学重点：1、生字“吞、炮、牢、狂、际、滔、岩”的音形义。

　　2、背诵积累好词佳句。

　　3、体会老海龟的话，有感情地朗读。

　　教学难点：抓住第七自然段中的词语理解“海龟的悲剧”的含义及造成这个悲剧的原因。