一、 导入：

　　上一节课，老师和小朋友们一起学习了鈥︹�Γㄉ�齐读课题）这篇课文，这节课我们继续来学习《小河与青草》，我们一起来读懂这篇课文，读好这篇课文。

　　1、 先请一个小朋友来读课文的第一小节，（一生读）

　　2、 出示图画：这儿有四副图画，你们来瞧一瞧，哪一幅画画的是课文的第一小节？

　　四幅图画分别是：A、黄颜色的草 B、笔直的小河

　　C、河边没有草 D、弯弯的小河边长满了青青的小草

　　（生看图）说另外三幅为什么说的不是课文的第一小节。体会鈥溚渫涞拟�濃�湷ぢ�了鈥濃�溓嗲嗟拟�澣�个词语

　　3、 间插训练读词

　　小卡片出示词语 正面为鈥溚涞暮逾�澐疵嫖�鈥溚渫涞暮逾��

　　正面为鈥湷ぷ赔�澐疵嫖�鈥湷ぢ�了鈥�

　　正面为鈥溓嗟男〔葩�澐疵嫖�鈥溓嗲嗟男〔葩��

　　先读正面，再读反面，让学生在读中体会鈥溚渫涞拟�濃�湷ぢ�了鈥濃�溓嗲嗟拟��

　　指导读法：读这一小节，只要注意这几个词语就一定可以读好！

　　指名读 齐读

　　过渡：他们生活在一起，是好朋友，有一天，他们聊起天来了，想知道他们聊了些什么吗？我们一起去看一看鈥︹��

　　二、学习第二、三、四、五小节

　　（一）、学习第二小节

　　1、自读课文 请小朋友们拿起课本坐坐直，自己大声的读课文的第二到第五小节

　　2、出示课件，问：小草对小河说了什么呢？ 鈥︹�φ媲逖解�︹��

　　3、出示一盆清水，你能看到水里有什么呢？

　　4、想象说话：猜一猜，你还能看到什么呢？ 说明水真清呀！ 板书：清

　　5、谁愿意来当小草夸一夸小河的？ 生有感情的说 指导不断提升

　　6、谁来读一读第二小节 指名几名学生来读

　　7、齐读

　　（二）、学习第三小节

　　1、 听了小草说的话，小河会说些什么呢？

　　2、 指名读 鈥溦庖�感谢你呀鈥︹�︹��

　　3、 问：小河为什么要感谢小草呢？ 指名回答 突出鈥溄艚舯ё♀��

　　4、 实验展示鈥溁胱氢�� 小河里的水真清呀，要是小河边的小草不把泥土紧紧抱住，泥土就会一点一点地掉到小河里去，（在刚才的一盆清水里慢慢地倒入泥土），泥土就会变浑浊了。你们见过浑浊的泥水吗？ 这浑浊的泥水还美吗？ 而小河里的水却是清清的，所以，小河要感谢小草。你能来读一读小河对小草说的说吗？把这种感谢之情读出来。 生读

　　5、 自己练习怎样可以把这一句话读好

　　6、 小结：这是小河和小草之间的第一次对话，我们分角色来读一读。男同学来读小河的部分，女同学读小草的部分，老师可以做什么呢？（生说读其余部分）准备好了吗？

　　7、 分角色读

　　（三）、学习第四、五小节

　　他们的第二次对话中，小河又对小草说了些什么呢？（课件出示）

　　1、一名学生说 鈥︹�Ρ搪瘫搪痰拟�︹��

　　2、从哪一个词语可以看出小草很绿很绿呢？ 板书：绿

　　3、我们来夸一夸小草，谁想来当小河？ 学生读 指导提升

　　4、想来夸一夸小草的， 我们一起来夸。

　　5、小草听了他的赞美，他会怎么说呢？谁来读一读小草说的话？

　　8、 听了小草说的话，你明白了什么？

　　9、 全体表演： 感受小草与小河之间的相互依存的关系

　　小朋友们，你们现在都是小河边生长得碧绿碧绿的小草，喝着小河里甜美的喝水，咕噜咕噜，喝的饱饱的，你们长得更高了，更壮了，更绿了。可是有一天，小河里的水渐渐地少了，少了，越来越少了，小草得不到河水的滋润，一天天、一天天地干枯了。

　　10、 现在你是一株干枯的小草，你最想说什么呢？你还想说什么？

　　11、 反复读小草说的话 不断提升

　　12、 分角色读课文 这是他们之间的第二次对话，老师想请两个小朋友分别来读小草和小河说的话，我们大家一起读旁白部分

　　13、 你们还想不想再读呀？全班分角色读课文的二到五小节

　　小结：刚才我们读了小河与小草之间的两次对话，我们明白了小草紧紧抱住了小河边的泥土，小河才会这么清，小河给了小草充足的水分，小草才会长的这么绿，他们互相依靠，谁也离不开谁，生活在一起过得非常地开心。 板书

　　三、学习第六小节

　　1、 小河流得更欢了，小草也长得更绿了。

　　2、生读 你想怎么来读课文的这一小节呢？谁来试试

　　2、 想读的我们一起来读

　　四、拓展

　　1、 大自然中，象这样的好朋友可多啦！他们生活在一起相互帮助，相互依靠，谁也离不开谁，你们知道有哪些这样的好朋友吗？ 生说

　　2、 在大森林里，一棵茂盛的大树上，住着一只啄木鸟，平时，他们也想小河和小草一样互相帮助，你来想一想，啄木鸟会对大树说些什么呢，大树又会对啄木鸟说些什么呢？ 生说

　　五、结束课文