苏教版一上:《小河与青草》教学设计(7)
一、 画图导入,揭示课题。
二、 初读课文,整体感知。
1、教师范读,认真听,仔细看。
2、自读课文。
要求:自由轻声读课文,读准字音。遇到难读的地方多读几遍。
自由读课文,教师巡视指导。
3、检查自学。
检查词语。
检查句子。
欣赏动画读课文。
分角色朗读课文。
三、 写字。
对、河、住
一、 情境导入,揭示课题。
1、亲爱的小朋友们,老师用一盒五彩的笔,画了一幅画带给大家。【出示图片,配上轻松的音乐,最好有流水声。】
2、哟。小朋友一看就知道老师画的什么了。
(小朋友说自己看到的。交流过程中完成板书,完成河、青草的读音字形教学)
(1)小河
※是哦。老师画了条弯弯的小河。看老师写一写鈥溞『逾潯#ㄊΠ迨椋┬『永锒际撬孕『拥暮邮侨闼S冶呤俏颐茄Ч拟溈赦潯
※拿出小手,伸出小手指,一起书空。
(2)青草
※小朋友发现这些小草什么颜色?
※我们呀,把颜色青翠碧绿的草叫青草。伸出小手,跟着老师一起写一写,。青,上下结构。上面三横一竖,先写两横(板书青字头);下面是个月,撇要变成竖。(板书月)草,也是上下结构,下面是个早。(板书草) 和老师一起写。
※小朋友要注意,这个青是后鼻音。跟老师读鈥斺
3、这幅图讲的故事就是小河与青草的故事。我们要学的课文也是小河与青草的故事。(板书:与)
谁会读?(指名读与)
小朋友能把这个与换成其它字吗?
4、这就是今天要学的课文的题目。哪个小朋友完整地把课文题目读一读?
(评价:把小河、青草读得特别响亮,因为它们是今天故事的主人公。与字读得轻一些。)一起读!
二、 初读课文,整体感知。
1、小河与青草之间的故事可有意思啦!打开课本,抹平角落,一边看课文,一边听老师讲一讲这个故事。眼睛看,小手指,耳朵听。
故事开始了!
(教师范读。学生听、看。)
2、你喜欢故事里的小河吗?你喜欢故事里的青草吗?你愿意把它们的故事再读一读吗?
幻灯提示自读要求:借助拼音,把课文读正确。遇到难读的字、词语、句子,多读几遍。(学生自读,老师巡视指导。)提示坐姿。
3、刚才小朋友们读得可认真了。就像小猫钓鱼,只要专心,就一定会有收获的。
(1)老师相信,小朋友们一定又认识了许多生字朋友。瞧!它们来了。
【出示生字及词语,加拼音】
河边 对 能 看到 感谢 河岸
紧紧抱住 浑浊 碧绿碧绿
喜爱 充足 水分 干枯 流
※哪个小朋友能够把这些生字宝宝都准正确?(指名读,及时纠正读音。)
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