教学目标

　　1，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

　　2，学会本课10个生字，掌握文中的四字词语，并会用鈥湶蛔阄�奇鈥濃�溞老踩艨疋�澰炀洹�

　　3，能根据课后练习的提示，选用文中的语句概括段意。

　　4，通过学习，了解富兰克林勇于探索、敢于实验、尊重科学的精神。培养小学生热爱科学、勇于探索、敢于实验的精神。

　　教学重、难点：

　　重点：完整地了解富兰克林实验的全过程及其原理。

　　难点：通过学习，培养学生勇于探索，敢于实验的精神。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一，谈话激趣导入

　　1，同学们，在我们自然界中，有一种可怕的、令人恐惧的现象，它每年都会发生几十亿次。在我国古代神话中把它称作鈥溊咨疋�潱�由神话中的雷公电母所掌控。西方国家则把它看作是鈥溕系鄣呐�火鈥潯Ｋ�究竟是何方神圣，如此令人恐惧？这就算我们今天要解开的-----天火之谜。（板书课题）

　　2，请同学们齐读课题。（生读题）

　　师：读了课题，你们有什么疑问呢？

　　生：什么是天火呀？

　　生：天火是怎么发生的呢？

　　生：天火有什么危害？谁解开了它的秘密？

　　。。。。。。

　　师：同学们这些问题太好了。现在就请同学们带着这些问题大声朗读课文。注意要读准字音，读通句子，边读边划出文中的生字词。

　　二，初读课文，整体感知。

　　1，清除阅读鈥溊孤坊⑩�潱�课件出示生词）

　　雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 爆炸 毙伤 钥匙 颠簸

　　师：请一位同学大声给我们朗读一下。（生看课件读）

　　你的声音真是响亮，只是有些词的读音还需注意。（纠正读音）

　　师：现在你会读了吗？那现在就再请你用响亮的声音，带领全班同学把生词读一下，大家掌声鼓励！（生带读）

　　2，理清文章脉络。（课件出示课后练习四）

　　师：生词会读了，现在我们把它放入文章，请同学们浏览课文，画出你认为符合要求的句子。（生快速浏览，师巡视指导）

　　师：现在就请三位同学分别用自己画出的句子来概括段意。

　　（生读后，评议，集体订正，课件出示正确答案。）

　　三，精读课文，感悟精神

　　1，从鈥溈膳骡�澣胧郑�感受天火

　　师：请一位同学有感情朗读第一自然段，其他试着找出第一自然段的中心词。（课件出示第一段，生读后找出鈥溈膳骡�澮淮省＃�

　　师：天火的确很可怕，可是你并没有读出你害怕，恐惧的感觉来，谁在来读一下，要注意读出情感。（师指导读出天火击倒人，劈开树的恐惧。）

　　师：你读得真好，感情处理很到位，难怪人们称天火为鈥溊咨疋�潱�鈥溕系鄣呐�火鈥潯Ｉ穸挤⑴�了，谁不害怕啊！