《天火之谜》教学设计
课题：19、天火之谜教材简析：《天火之谜》是一篇科学故事，记叙了富兰克林用风筝实验揭开雷暴秘密的经过，赞扬了富兰克林不怕危险、大胆探究的科研精神，告诉我们只有经过精确观察、...
日期：2015-06-25
教学目标：1、检查预习，读准字音，读通课文，整体感知课文。2、了解课文的主要内容,给课文分段并写出段意.3、完成“雷暴、劈成两半、欣喜若狂、不足为奇”等词语教学。教学...
日期：2012-10-16
第一课时教学目标：1、学会生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、学习给课文分段，并用课文中的语...
日期：2012-10-16
教学目标：1、学会生字，理解生字组成的词语、会用“欣喜若狂”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。3、学习给课文分段，并用课文中的...
日期：2012-10-16
第一课时教学目标：1、认识本课12个生字，借助词典或联系上下文理解“不足为奇、冷嘲热讽、怒发冲冠、无稽之谈”等词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能...
日期：2012-10-16
教学目标1，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。2，学会本课10个生字，掌握文中的四字词语，并会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。3，能根据课后练...
日期：2012-10-16
教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。3、学习给课文分段，并用课文中的...
日期：2011-11-25
教学目的：学习实验的经过，体会富兰克林的english/英语实践的精神。过程：一、复习导入。1、通过上堂课的学习，你知道雷暴是什么吗？中国人~~~~雷神西方人~~~~上帝的怒火2、同学们你们是怎么认为的呢...
日期：2011-11-25
教学目的：学习第六节，总结全文。过程：一、复习导入。复述实验经过。二=学习第三段。1、富兰克林实验成功有何伟大意思？2、板书：--安然无恙（理解）3、指导朗读，想想这一段在全文中起什么作用...
日期：2011-11-25
第一课时教学目标：1、学会生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。教学重点、...
日期：2011-10-10
教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。4、凭借课...
日期：2011-09-30
教学目标 ：1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。4、凭...
日期：2011-09-08
一、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。2、了解富兰克林揭开雷电之谜的过程，感受他的科学精神。二、教学重点感悟富兰克林的科学精神。三、教学过程（一）揭题1、今天我们学习《天火...
日期：2011-09-08
第一课时教学目标：1、学会生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文。3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括...
日期：2011-09-08
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“不足为奇”、“欣喜若狂”造句。3、借...
日期：2011-09-08
