第一课时

　　教学目标：

　　1、认识本课12个生字，借助词典或联系上下文理解鈥湶蛔阄�奇、冷嘲热讽、怒发冲冠、无稽之谈鈥澋却视铩⒒嵊免�溚撇忖�潯⑩�湶蛔阄�奇鈥澰炀洹�

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述实验过程。

　　3、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

　　教学重难点：研读课文第四自然段，体会作者表达上的准确与严谨，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？（出示雷雨图）雷暴发生时，会出现什么？你能说说当时心情吗？

　　2、你知道这个雷暴是怎样发生的？（大自然中的一种放电现象，是一种伴有雷击和闪电的对流天气。它必定产生在强烈的积雨云中，因此常伴有强烈的阵雨或暴雨，有时伴有冰雹和龙卷风。）

　　3、古人不知道雷暴发生的原因，它就成了一个谜。齐读课题《天火之谜》。

　　4、读了课题，你想知道什么？（谁来解开这个谜？他是怎样解开的？）这就是这篇课文要讲的内容。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由地朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）把课文读正确、读流利。

　　过渡：老师看到同学们刚才读得很认真，有信心接受老师的检查吗？

　　2、是谁揭开了天火之谜呢？师板书：富兰克林

　　你了解富兰克林吗？老师也收集了一些有关他的资料。

　　出示资料：富兰克林（1706－1790）

　　富兰克林是18世纪美国资产阶级革命时期的民主主义主义者、科学家。1731年费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。独立战争时期参加反英斗争，并参加起草《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面曾作出贡献，发明了避雷针。他被德国哲学家庄德称为鈥湹诙�个普罗米修斯鈥潯＃�

　　3、检查生字词。

　　出示：（1）天火 上帝的怒火 雷神 雷暴

　　指名读，齐读，说说这几个词有什么关系？（古代西方人把天火看作是鈥溕系鄣呐�火鈥潱�中国人则把它称为鈥溊咨疋�潱�科学上叫做雷暴。）指导写鈥湵┾�澆⒚韬臁�

　　出示：（2）击倒 劈成两半 爆炸 毙伤

　　①指名学生读这组词。（相机指导书写鈥溑�鈥潯⑩�湵锈�潱�描红）

　　②读了这组词，你感受到了什么？带着自己的感受再读这组词。你从课文中哪些地方可以看出雷暴很可怕？（它能把人击倒，将高大的树林劈成两半）正因为如此，所以雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。