教学目标：

　　1、检查预习，读准字音，读通课文，整体感知课文。

　　2、了解课文的主要内容,给课文分段并写出段意.

　　3、完成鈥溊妆�、劈成两半、欣喜若狂、不足为奇鈥澋却视锝萄А�

　　教学重点：

　　继续学习联系上下文理解词语，了解课文的主要内容。

　　教学难点：

　　品词析句，初步从对人物言行的具体描写中感受富兰克林勇于探索、勇于实践的精神。

　　课时安排：两课时

　　活动过程：

　　一揭题导入

　　1、同学们，见过天火吗？天火究竟是什么呢？（播放视频）

　　出示课文第一节，指名读，指导读通读顺。从这一段介绍中你知道了什么？从哪些词语感受到雷暴的可怕?

　　小结：正因为雷暴一直给人们一种神秘、恐惧的感觉，所以人们才会产生一种强烈的探索欲望，想搞清楚它到底是什么。但是，限于当时科技发展水平，人们无法认识到雷暴的本来面目，于是人类就充分发挥了想象力的作用，西方人把雷暴看作是鈥溕系鄣呐�火鈥潱�中国人则想象出了雷公、电母这样的天神。齐读第一节。

　　2、是谁解开了这个谜团？简介富兰克林

　　3、师：富兰克林是如何解开这个谜的？今天我们要来学习《天火之谜》，课前预习了吗？能说说你是怎样预习的吗？

　　4、检查预习

　　（1）抽读生字词语：雷暴 爆炸 毙伤 颠簸 拴上钥匙揭开劈成两半

　　（2）把下列词语读正确：雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙

　　（3）理解词语

　　（4）指名分段读课文，读后正音。

　　二、再读课文，

　　1、按照分好的段落，选用课文的语句概括段意

　　2、说说课文主要说了一件什么事。学生默读课文，读后合作交流。

　　3、文中哪句话告诉我们答案了？生活中有没有遇到静电放电现象？与雷暴有什么相似之处吗？富兰克林给你留下了怎样的印象?

　　四、作业：

　　1、说说富兰克林的风筝和普通的风筝有什么区别。

　　2、收集资料，了解避雷针的作用及其可以避雷的原理。

　　板书： 19 天火之谜

　　雷暴 放电现象

　　第二课时活动目标：

　　1、能根据课件复述风筝实验的经过。

　　2、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索、勇于实践的科学精神。激发学生理智探索大自然奥秘的思想情感。

　　教学过程（略）