教学目标

　　知识与技能：

　　1.认识并会写鈥溂觥⑺臁⒆丁⒂薄⑸巍⑷琛⒖�鈥澠吒錾�字。

　　2.流利地朗读课文。

　　3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。

　　过程与方法：

　　引读自读自悟，合作探究，感悟交流。

　　情感态度与价值观

　　培养学生善于表现自我、展示自我的品质。

　　教法学法

　　教师：引导法

　　学生：自读自悟。

　　教、学具准备

　　收集成语

　　课时安排

　　一课时

　　教学流程

　　一、自由轻读，读得正确。

　　二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。

　　《毛遂自荐》这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。

　　三、指名朗读，其余思考文章的叙述顺序。

　　文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。

　　四、质疑问难，讨论解决疑难。

　　1.默读短文，勾画出自己不能理解的字、词、句。

　　2.共同讨论几个问题

　　（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？

　　（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会到了什么？

　　（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？

　　3. 借助工具书，独立自学课文，不懂的地方可以与同学交流，也可以找老师帮助。如：

　　（1）鈥溍趴外�澲腹糯�寄食在王公贵族家里，为主人出谋划策、奔走办事的人。

　　（2）毛遂对平原君说的一段话：鈥溛医裉炀褪乔肭蟀盐曳诺降讲即�中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！鈥澮�引导学生借助课文插图，联系上下文读懂。这句话借鈥溩蹲逾�濃�溩都忖�澅扔髯约旱那蹦苡氩呕�，通过鈥溔翕�︹�δ氢�︹�Σ还忖�︹�︹�澕偕栌氲萁�的句式，层层推进，说服对方。

　　五、理解成语的意思和比喻意义及用法。

　　1.成语鈥溍�遂自荐鈥澯美幢扔髯愿娣苡拢�自己推荐自己的举动。

　　2.结合现实生活中的例子，谈谈自己受到的启发，加深对鈥溍�遂自荐鈥澱飧龀捎锏睦斫狻�

　　六、课外拓展

　　把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。

　　板书设计

　　毛遂

　　平原君 鈫� 楚王

　　课时作业

　　荐（ji脿n c煤n） 晌（xiǎng shǎng）

　　颖（yǐng yǐn） 慨（kǎi g脿i ）