品德与生活：《爱心伴我长大》教案(3)

　　②“一百天，抬头照”这时候多大了？（对，在一百天这个重要的日子里，爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧，这时的×××（该生的名字）已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。）

　　③师：（半岁，坐姿）第一个六一儿童节怎么过呢？舒舒服服洗了个澡！

　　④师：（八个月）八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。（温馨的画面继续延续）

　　⑤师：（十一个月）终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。（强调家庭每个成员的作用）

　　⑥师：（一岁）啊，我一岁了！有了第一个生日蛋糕，全家人都为我庆祝。

　　⑦师：（二岁）长牙后的我多么精神啊！

　　⑧师：（四岁，小博士艺术照）哟，已经成为一个“小博士”了！现在的×××已成长为一名优秀的少先队员了！掌声祝贺他！

　　（特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样，看到他的健康成长，激发了同学们对成长的快乐感受）

　　（2）过渡语：我们再来猜猜这几个小不点是谁？

　　3．展示几位同学不同时期的照片，注意选择一些不太爱表现自己的孩子，激发每个人对成长的关注，还有调皮的、好动的、有才华的，起到 “以点激面”的作用，教师边以简洁语夸赞这个小孩。

　　（1）这是谁？请照片的小主人站起来告诉大家。

　　（2）你们看，变化真大！爸爸妈妈把才一岁的×××带到“世界文化名人园”来，她现在真的是一位爱学习的小姑娘。

　　（3）师出示一个调皮学生的“百日照” ，并提问：看看他是谁？

　　（4）师：（郑重地）这是班里发言声音最响亮的一个同学。

　　（5）师：（示照片）对，这个爱爬的大头孩子就是非常会画画，有着诗人名字的×××。

　　（6）师：瞧，妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊！（妈妈的用心，相信所有的家长都感同身受，而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。）

　　（7）师：（示照片）哇，五岁的×××已经帮妈妈洗碗了，现在的她更是一名全面发展的好榜样！

　　（以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示，学生早已热情澎湃，迫不及待想说自己的成长变化。）

　　4．师总结：同学们，所有的这些照片都说明了什么？（板书课题，齐读）

　　活动二 寻找成长的足迹。

　　1．分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。

　　2．各小组比比看看活动:

　　(1)学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。

　　(2)用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么?用自己的话叙述一下。

　　(3)小帽子与现在的头比，得出结论：头长大了。

　　(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每吨吃一顿饭。……