小学科学教案：《材料在水中的沉浮》
教学目标
知识与能力;
1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法：
1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观：
1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
教学重点、教学难点：
有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
教学准备：
学生分组器材： 1、金属、木头和塑料制的物体各三种（实心）。 2、水槽1只，装半水槽水。
3、材料盘，毛巾。
4、记录单。
师演示材料：水槽、木筷子、塑料梳子、铁钉、小彩纸片、塑料泡沫、课件。
教学课时：一课时
教学过程：一、情景导入
1、出示一张小彩纸片，问：把小纸片放入水槽中，它会沉，还是会浮呢？
2、生猜测、师演示实验。
3、同学们，你们再看。（师动手轻轻地碰一下小纸片）
4、小纸片沉下去了。师解释:小纸片碰到水槽底部，我们就说它在水中鈥湷菱�潯０迨椋撼� 因为纸的情况比较特殊，开始时可能是浮的，由于吸水性强，全部浸润后会沉入水底。
5、出示塑料泡沫做同样的实验。物体放入水中不碰到容器底部，我们就说它是鈥湼♀�澃迨椋焊�
6、这双筷子属于什么材料？板书：木头 塑料梳子呢？（塑料）铁钉呢？（金属）这些材料在水中是沉还是浮呢？今天这节课我们就来学习第三单元第五课材料在水中的沉浮。板书课题
二、沉浮实验
1、认识材料并分类
老师给大家准备了九个实心的物体大家看都有什么！说说。把它们按材料分分类。
2、（出示记录单）请同学们来预测这些物品，为了方便，我们记录时用鈫摫硎境粒免啈表示浮。意见不统一可用？表示。
3、学生开始预测活动。
4、汇报预测结果，师相机板书。
5、实验。(1)、我们可以用什么方法来验证预测结果呢?
(2)、这个实验应该怎样做呢？
(3)、实验中应该注意哪些问题呢？
(4)、温馨提示：（看大屏幕）
为了确保实验的成功，老师想以好朋友的身份给大家几点提示：a、请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后组织探究；
b、请操作员每次拿起一件物品，轻轻的将物品放入水中，等大家仔细观察出现的现象后再拿出来，允许多次操作，反复验证；
c、请记录员及时记录实验结果，用向下的箭头鈥溾啌鈥澅硎锯�湷菱�潱挥孟蛏系募封�溾啈鈥澅硎锯�湼♀�潱凳虑笫牵缡堤钚矗�
| 相关文章： | ◇ 科学试验-物体的沉浮 | ◇ 小班科学活动：小蚂蚁过河 |
| ◇ 小蚂蚁过河 | ◇ 大班科学活动：沉浮的变化 |
