你给孩子3分钟的安慰

　　经过慎重的思考和权衡，我为孩子转了一个班。进这个班前，我首先取得了老师给予的特权：在教室门口等孩子把话说完。

　　琦儿在这个班，一个星期后就安静了下来，自如而从容了。我发现，那几天，在教室门前我们对视、交流、讲话的时间约2分钟，从未超过3分钟。

　　孩子就能得到完完全全地安全感鈥斺��

　　楼下的晓雨要上幼儿园，晓雨妈跑上来向我讨经验。其实经验也倒谈不上，与儿子一起经历入园的适应过程，倒使我大胆地放弃了一些鈥溣�儿知识鈥澔蛩�谓的鈥溩�家指导鈥潱�更多地让自己的自信心和责任感发挥作用。

　　琦儿满3岁才入园，一进去就是小班。虽然早已对可能发生的各种情形做好心理准备和抵御招式，场面仍是让人感叹不已。

　　琦儿是个很明白事理的孩子，能做不能做的，只要讲清楚他都会很遵守。他有什么不解、不快也乐于诉说。不过，如果你只是给他下命令，他便毫不理会，不得已迫于威严无奈屈从时，只会在心里委屈。所以，我从来不忍心强迫他，从小到大都是懂也讲不懂也讲，半懂不懂，只要觉得你尊重他，他必会依你。

　　记得刚入园时，那些小孩子，被强扭着离开妈妈、家人的怀抱进入一个小集体、小社会，没有妈妈，只有那么多的小朋友和几位陌生的阿姨，自然恐慌，有担忧也有胆怯。他们放不开抱着妈妈的手，他们挣不脱妈妈的眼神。琦儿则是拉着我的手，乞求我蹲下：

　　鈥溌杪瑁�来，就和你说一句话，呜鈥斺�斺��

　　鈥満茫�你说，妈妈听着呢！鈥�

　　鈥溌杪柘掳嗔死唇游摇ｂ��

　　鈥湹比唬�我下班就来接你！老师会照顾你、爱你，小朋友会和你玩的。鈥�

　　鈥満免�斚掳嘁�来接我。鈥澏�子边听边不停地对我说。

　　这时，我们已到教室门口，老师迎面而来，一手伸过来牵住儿子的小手，拉到她身边，并不停嘴地回头对我说：鈥満昧耍『昧耍】熳甙桑�没事没事。鈥澪已壅稣隹醋哦�子趔趄着被老师拽进教室，不敢挣扎，只是又可怜地望着老师，不放心地哭诉着：鈥溌杪柘掳嗬唇游摇ｂ��

　　我为此无奈又苦恼。

　　每天接回琦儿，看着他落寞的神情，再也不见了嬉笑和活跃，我真有些不知所措。面对大量来自专家、教师的教导：鈥溗秃⒆映跞朐埃�家长不要制造告别仪式鈥潯⑩�溗秃⒆邮北硐值靡�坚决，不能一味地同情孩子，渲染伤心气氛鈥濃�︹�ξ抑荒芗岢肿拧�

　　我每天悬着一颗心，在老师告知的鈥満⒆涌晒粤耍�你一走就不哭了鈥澋脑扪锷�中安慰自己：再坚持几天，也兴许会象别人说的，突然有一天自然就好了。但是坚持到第三个星期时，琦儿突然患上了急性肺炎，在家休息一个月。在这一个月中，我每天陪琦儿往返于医院和家之间，一面欢声笑语地陪琦儿度过漫长的打吊瓶的时间，一面暗暗思考。

　　看着琦儿日渐康复的身体和逐渐明朗欢快的小脸，我明白，琦儿实在是因内心的不安。无法排解而又被压抑地太久，最终积郁成疾的！

　　当我把自己的想法与老师沟通时，老师说我多虑了。老师带着点揶揄地说我：我发现，你把孩子看得太重啦！最后老师说，孩子入园不仅是对孩子的考验，更是对大人的考验！随后，我又向我身边有孩子的同学和朋友说，我想为儿子转班。所有的答复都是：孩子都需要经过这样一个过程，你不要太认真！可是当时，所有的话语都不能给我以安慰，我了解自己的儿子，虽然我的要求（甚至算不上是要求，只是一种期望）是那么地微小，但却没有一个人理解和支持。可是我明白，这种观点完全是成人的主观愿望，是以大人为中心的观点，完全没有考虑过孩子的意图和欲求！