人教课标版语文第一册：《影子》教案
教学目的
一、 了解十一个生字，会写三个字。了解两种笔划和两个偏旁鈥溼脞�澓外�滃测�潯�
二、 正确、流利地诵读课文，背诵课文。
三、 学会辨认鈥溓啊⒑蟆⒆蟆⒂意�澦母龇轿弧�
四、 了解有关鈥溣白逾�澋囊恍┱飨蟆�
教学重点
识字、写字，诵读和背诵课文。
信息资料
一、 课件或挂图，生字卡片。
二、 手电筒、玩具，每组一份。
三、 铁丝。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
一、 游戏：同砚们，咱们1起到操场上去做鈥湶扔白逾�澋挠蜗泛寐穑吭诓扔白拥慕讨校⒅夭炜矗媚运妓鳎耗惴⑾至松趺矗肯氲搅松趺矗坑猩趺锤惺埽浚ɡ鲜兔派豢槎蜗罚咄姹咭彰派炜矗济派⑾钟白拥奶厣Ｔ倩氐娇文诮换唬衣犊翁狻＃�
（爱玩是孩子的秉性。风趣的游戏，让门生对影子有了更感性的了解，让他们深入地领会到，语文课的丰富多彩，在兴奋的情况中诱发门生寻找知识的热忱。回到课内的交换，为门生提供了口语社交的空间，热闹的教学氛围为教学缔造了一个优越的起头。）
二、 板书课题：影子。问：谁会读这个词？你是在那边了解鈥溣扳�澴值模吭趺囱亲∷模浚ㄆ攵量翁猓傅愣梁免�溣扳�澋暮蟊窃夏福�溩逾�澋钠缴嘁簦梁们嵘＃┠慵白勇穑吭谀潜呒慷己问蹦芗接白樱靠戳丝翁饽阌猩趺刺饽恳事穑�
（从已有的识字经验入手，指点门生在具体的说话情况中识字、学词，加强门生对识字的信念和有成就感。从门生的认知启程，交换已有的生存经验，让他们各抒己见，发展说话和思惟的同时诱发了对影子的兴致。）
对话平台
初读
一、 你们想知道课文是怎样写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文）
二、 在念书中碰到不认识的字该怎么办？（让门生提出解决问题的设施：可以用笔圈上，借助拼音协助，也可以请同砚匡助，还可以讨教教师、家长，查字典鈥︹�Γ�
（渗入学习学法。引诱门生自己解决念书中碰到的题目，让他们学会念书，学会学习，激起他们在生活中赓续地交换、商量的欲望。）
三、 如今就用你自己的法子念书吧！（边认字边读课文。）
四、 组内互评。
五、 指名读文，集体评断。
（尊敬门生主体地位，培育门生的合作精神，在诵读的评价中进步门生的诵读本领。）
识字
一、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你了解吗？它们的偏旁是什么？怎么样记住这两个偏旁和这两个字？
二、。拿出生字卡片组内交换识字法子。（老师参预此中，指点门生用自己的法子了解汉字。）
三、 汇报：请小教师介绍了解这十一个生字的经验，有哪些必要注重的处所要提示人人一下。
四、 开火车认读生字生词。
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