小学数学第一册:《11-20各数的认识》教案(徐月珍)
教学目标
⒈能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。
⒉初步认识计数单位鈥準潱10个一是1个十、2 个十是20。
⒊初步体会数学与生活的联系,初步培养数感。
教学重点
使学生在实践操作的过程中,理解10 个一是1个十,掌握1个十和几个一表示十几。
教学难点
初步建立计数单位鈥準澋母拍睢
教学过程
一、 创设情境,引出鈥準糕
⒈师:你们喜欢唱歌吗?(喜欢)你们会唱《数鸭子》吗?(会)我们一起唱。小朋友们跟着音乐边拍手边唱《数鸭子》
课件:多媒体出示鸭子游泳的情景:游来13只
⒉猜、数鸭子
师:门前大树下有数不清的鸭子,请你来猜一猜这个画面上有多少只鸭子呀?
师:我们一起来数一数。生:13
⒊写数字13,有序地写出11-20各数
师:13怎么写呢?(板书)你还知道哪些鈥準糕澋氖帧
(学生说一说,有序的板书,2位)
师:19后面是多少呢?(20)小朋友很棒,已经会数大一些的数了。
⒋导入课题:1-10是我们已经学过的数字,今天我们就来学习11-20这些数。(板书:11-20各数的认识)
二、联系情境,理解鈥準糕澓20的含意
㈠数的组成
⒈数小棒、摆小棒(同桌合作摆)
师:小朋友们如果我们用1根小棒代替一只鸭子,那么13只鸭子需要多少根小棒呢?
要求:从信封中数出13根小棒,把纸上的双面胶撕掉,把小棒摆在白纸上,谁能把小棒摆好之后一眼就看出来是13根。(学生动手操作)师巡视
⒉生汇报,师生共同交流。
展示生摆的多种方法,在黑板上画出来。
师:还有没有不同的摆法?(尽量展示学生能够摆出的各种方法)
比较:这么多方法中,哪一种最清楚,能够一眼就看出来是13根?(师引导)
得出:先摆10根,再摆3根最好
师:(指着10根小棒)这边有多少根小棒?(10根)那就是几个1呀?(10个一)
(板书:10个一)
师:(抓成一把,用橡皮筋扎在一起)变成几个十啦?(板书:1个十)写上鈥準氢
⒊感受鈥溡桓鍪
师:你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒吗?(拿出教具鈥溡桓鍪潱┚褪钦飧觯簿褪1个十。
⒋再摆一摆13(师摆)
师:我们要用简单的方法摆13怎么办?只要拿了一捆,再数出三根就可以了。
师:先摆1个十,再摆3个1,就是多少啦?(板书:13是由1个十和3个一组成的)
㈡认识20
⒈摆11(生摆)鈥斺敯诜ü獭⒃擞
师:现在我们要摆11,你打算怎么摆?(放开,让学生说)
师:这个好办法,小朋友学会了吗?小朋友们用这种方法,摆一摆11?
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