幼儿园班级管理初探
一、利用幼儿模仿能力,加强班级常规管理
孩子天生就有本能的模仿能力。整个幼儿时期,孩子无时无刻不在模仿,孩子的模仿是无意识的,却时时刻刻发挥着作用。穿衣、吃饭、做运动、说话、唱歌、玩游戏等等,样样都是模仿的结果。老师的所作所为、说笑谈吐、脾气爱好等等,可以说都受到了世界上最严格的鈥溂喽解潱钕肝⒌姆滦АW鑫鲜Γ阋⒁猓谀愕陌嗬铮陀姓庋惶ㄌɑ畹拟溌枷窕潱徊坎炕嶙叨拟溓蕴麾潱媸备谀愕纳肀撸∧闶紫纫岣咦约旱男扪⒆邮髁⒁桓龊玫陌裱@纾涸诎嗬锞;嵊兴蛉肆耍鹌ち耍桓隽桓龅馗孀聪窒螅湛嘉揖鸵种撇蛔∽约旱那楦校砬檠纤嗔耍っ盘岣吡耍惺鄙踔链蠓⒗做业纳粼礁撸⒆用堑乃祷吧⒊衬稚驮酱螅腋械轿抑伟嗖呗猿隽宋侍猓罄次乙桓拇笊祷暗姆椒ǎ皇前咽持阜旁谧毂咔崆岬剽溞赈澮簧械暮⒆涌醇螅不岵捎谜飧鍪质疲谑牵嗍⒆佣寄7挛业男形芸欤淌依锞突岚簿蚕吕础H嗣浅K担汉⒆邮墙淌Φ囊幻婢底樱惺裁囱睦鲜,就会有什么样的孩子,老师的一言一行就在潜移默化地影响着孩子,随着年龄的增长,这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿,思维具体形象,老师的良好行为习惯是孩子学习的直接范例,老师的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队、让座、不随地吐痰等到细节都是如此,要求孩子做到的,老师首先做到,要求孩子不做的,老师一定首先不做。
二、坚持原则教育,加强班级常规管理
古人说:鈥溣癫蛔粒怀善麾潯:⒆右惨谎患右冀逃突嶙咄渎贰QЯ淝暗暮⒆颖姹鹉芰妥灾颇芰喜睿虼私淌σ芮泄刈⒑⒆拥男形阆颍焙⒆映鱿执砦笮形保淌鸵笆奔右宰柚菇逃V^刃∨笥延幸淮卧谄渌⒆悠鹄椿卮鹞侍馐保室獍岩巫油系搅撕竺妫率拐飧龊⒆铀ち烁龃蟾罚^饶兀垂笮ΑN已侠鞯馗嫠咚赫庋鍪遣欢缘模⒑莺艿嘏懒怂盟谌逵锥媲俺腥洗砦螅闷渌⒆永聪氚旆ㄔ跹觥W詈蠛⒆用且恢峦馊绻俜竿拇砦螅筒缓退媪恕5柑旌笞烂嬗蜗肥保^扔址复砹耍谑牵揖筒捎昧宋菏樯鲜Φ睦浯砀衾敕ɡ炊源罩沽怂挠蜗罚盟菔崩肟寤疃虻ザ雷诎簿驳牡胤剑盟此挤此肌5人渚蚕吕丛俸退惶福盟靼鬃约捍碓谀睦铮萌绾卫醋觯驼庋徊讲街鸾ジ牡羲砩系牟涣夹形N胰衔,在运用一些教育方法时,一定要坚持原则,不能因心疼孩子而心软,以免助长孩子的不良行为习惯。
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