老师：上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果，今天，小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢！（多教学多媒体显示小熊贝贝家）

　　小熊：嗨！大家好！通过上一节课的学习，我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做闯关游戏，如果7关都闯过了，你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字。

　　老师：小熊贝贝为什 么鼓励我们用多种方法来识字呢?因为上节课，我们在学习这六个生字（口耳木日月火）的时候，大家表 现得非常好。一起来读一读这几个生字。（出 示生字卡片）

　　学生：（抢读生字）

　　老师：读得真好！老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记得又准又牢，后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位老师展示一下好不好？

　　学生：好。

　　老师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来（多教学多媒体课件显示鈥溚免�� 和兔子的彩色图片）先看一看，它怎么样读？

　　（生齐读tu兔）

　　老师：怎么样记住它？

　　学生：上面的鈥溾�� 字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。

　　老师：嗯，是对比着事物的形状来学习的，真不错。

　　学生：免费的免我认识，加上一点就是兔。

　　老师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好！能告诉大家鈥溍忖�澥窃趺囱�认识的？

　　学生：鈥溋�一鈥澞翘欤�公园门口写着鈥湺�童免费入园鈥潯�

　　老师：在生活中都非常善于学习，真能干！

　　学生：我能给它找朋友，兔子，小白兔。

　　学生：我能说一句话，我家有只小白兔。

　　老师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的了解有多少呢?

　　学生：它爱吃萝卜爱吃菜。

　　学生：它蹦蹦跳跳很可爱。

　　老师：同学们真了不起，刚才你们没看见，后面的老师和我一样不停地在向你们翘起大拇指，那剩下的5个生字打算怎么学？

　　学生：自己学。

　　老师：行！你们一定能想出更多的办法，学的时候如果遇到困难怎么办？

　　学生：问同学。

　　老师：好办法。

　　学生：问老师。

　　老师：如果我知道，我一定毫无保留的告诉你。大家还等什 么呀？5个生字可不少啊，抓紧时间学吧！

　　学生：（自学，同桌互学，小组研究学）

　　老师：好，谁来说一说你学会了什 么？

　　学生：这五个字我都认识了，还能领大家读呢！

　　老师：好，老师把位置让给你。

　　（生领读生字）

　　老师：真像小老师！

　　学生：我首帮大家记住鈥溠蜮�� 字，鈥溠蜮�澴值纳厦媸茄虻牧礁鲫鹘牵�三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。