小学品德与生活：《奇妙的光》教学设计

　　适用学段：小学二年级下学期

　　教学课时：三课时（可适当安排室外的活动课）

　　教材分析：

　　《奇妙的光》是北师大版《品德与生活》二年级下册第四单元中的主题。本单元围绕光的问题设计了鈥溣白拥奶剿麾�潯⑩�溛颐抢丛觳屎玮�潯⑩�溙�阳光的利用鈥澣�个主题活动，引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧有创意的生活。对影子好奇几乎是所有儿童共同的特点。影子是儿童学习和探索鈥湽忖�澋闹�识的一个很好的切入点。因此，本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导儿童获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发儿童对光的浓厚好奇心和探索兴趣，并通过制造彩虹活动让儿童动手动脑，进一步认识太阳光，了解彩虹形成的简单知识，发展积极主动地探索和研究科学的能力。同时，通过活动让儿童初步懂得光与人类生活的密切关系以及人类利用太阳光的成果，初步认识到太阳光是人类重要的能源之一。

　　学情分析

　　二年级学生对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，他们乐于动手操作，对自己感兴趣的事情愿意动手摸一摸、试一试、做一做。但由于他们年龄小，生活经验少，因此在活动中我们除了考虑让学生掌握和理解所要学习的自然科学知识外，更重视让学生在活动中获得道德和情感教育，注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让学生在活动中去感受、去发现身边的科学。课后可以安排学生再次利用光的有关知识解决生活中的问题，使学生学会有智慧、健康的生活。

　　总体教学目的：

　　1、体验自然现象的奇妙和有趣，探索影子的特点和光与影子的关系。

　　2、认识太阳光的七种颜色，学会一些制造彩虹的方法。

　　3、知道太阳光是一种重要的能源，知道人类能利用光来为自己服务。

　　4、培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的精神。

　　教学重点：

　　学习了解有关光的一些常识。

　　教学难点：

　　在学习中发展主动探索的兴趣和能力。

　　相关策略：

　　1、调查法：访问、参观、向人提问了解情况、收集书面资料、统计

　　例如可以让学生向家长了解相关的知识，也可以与家长一起在网上共同学习。

　　2、观察法：观察能发现很多知识，让学生仔细、耐心观察。

　　例如观察影子的形成、颜色、形状、大小、长短等特点。

　　3、实验法：让学生亲自动手做做小实验。例如用多种办法造彩虹。

　　4、比较法：把观察、记录下来的结果前后做个比较，发现规律。例

　　如通过与影子一起玩，填写影子早上、中午、傍晚变化的调查表，初步了解影子的特点。

　　5、讨论法：学生小组讨论，想出更多的方法。例如彩虹为什么有七

　　种颜色？温习功课时台灯放在什么位置等问题值得小组同学去讨论。