中班语言教案《云彩和风儿》（散文诗）

　　活动目标

　　1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、能讲述、表现云彩的变化。

　　3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

　　活动重点 理解秋季的风儿使云彩千变万化。

　　活动难点 能讲述、表现云彩的变化。

　　活动准备 1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿变成了什么。

　　2、收集各种云彩图片、照片，并布置成鈥溤撇适澜玮�潯�

　　3、与散文诗内容一致的课件。

　　4、优美的音乐磁带一盒、录音机。

　　组织形式：集体教学

　　活动思路 本次活动我从幼儿生活经验入手，活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成了什么。活动时首先创设鈥溤撇适澜玮�澱飧銮榫常�让幼儿随音乐进入鈥溤撇适澜玮�澆喂郏�调动幼儿的各种感官，让幼儿自由观察、交流、探究，通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的各种互动形式进行自主学习。接着引导幼儿探索使云彩变化的秘密，通过组织幼儿看课件画面，探索出使云彩变化的是风。然后结合放映课件，欣赏、理解散文诗，感受散文诗的语言美和意境美，并让幼儿表演，以此激发幼儿的表现欲望。最后分角色做游戏，并仿编散文诗。这样幼儿通过亲身的体验，大胆地创作，表现，进行想像，在这一过程中，生生互动，师生互动，把活动推向高潮。幼儿的思维积极活跃，想像力、创造力、表现力、语言表达能力都得到了发展。

　　活动过程： 一、幼儿随音乐进入鈥溤撇适澜玮�澆喂邸�

　　1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。

　　谈话；小朋友，今天王老师要带你们到一个好玩有趣的鈥溤撇适澜玮�澣ネ妫�看谁最聪明，表现最棒！

　　2、引导幼儿参观鈥溤撇适澜玮�潯�

　　幼儿自由观察，交流图片中、相片中的云彩像什么？（能用动作表现云彩的造型。）云彩有趣吗？为什么有趣？（教师个别指导）

　　教师小结：秋天来了，天上的云彩一会儿像小羊，一会儿像驼峰鈥︹�υ撇是П渫蚧�，非常有趣，那么云彩为什么会变？

　　二、探索使云彩变化的秘密

　　组织幼儿看课件画面1，并讨论：是谁使云彩会变？

　　三、帮助幼儿欣赏，理解散文诗

　　（导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，王老师给你们带来一首很美的散文诗鈥斺�敗对撇屎头缍�》。

　　1、幼儿边看课件画面，边欣赏散文诗两遍，初步感受散文诗的美。

　　2、结合放映课件，教师提问，帮助幼儿理解散文诗。

　　散文诗中，风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？

　　3、幼儿边看课件画面，边欣赏教师朗诵散文诗。

　　4、幼儿边欣赏散文诗边自由表演。

　　四、做游戏

　　1、老师扮风儿，幼儿扮云彩，并仿编散文诗。

　　师生齐说开始和最后两句，教师扮风儿一吹，小朋友就变成各种有趣的云彩，并能将自己创作的云彩编进散文诗中。

　　2、幼儿自由选角色做游戏，并仿编散文诗。

　　教学方法 1、创设情境法。

　　2、激发兴趣法。

　　3、交流讨论法。

　　4、互动法。

　　教学手段 运用多媒体课件等现代信息技术让幼儿学中乐，乐中学。

　　教学步骤： 参观鈥溤撇适澜玮�濃啋探索使云彩变化的秘密鈫捊岷峡渭�欣赏散文诗鈫捓斫馍⑽氖�，并能表演鈫挿纸巧�做游戏，仿编散文诗。

　　教学设计理念

　　①注重经验：在主题活动背景下开展故事、散文等教学，要从幼儿已有生活经验出发选择内容，设计活动。

　　②注重过程：教学不仅仅是为了让幼儿欣赏散文、理解散文，更重要的是以幼儿为主体发挥幼儿的自主性，通过多种形式的生生互动，师生互动，各种资源的整合，满足幼儿听、说、表演等多种表现愿望，感受散文诗的语言美和意境美。

　　③注重开放性：问题的设计要有多样性、层次性，给幼儿留有生成和发展的空间。