浙教版数学五上:《小数加法的简便计算》教案
教学要求:
1、使学生知道整数加法运算定律也适用于小数加法。
2、使学生学会应用加法运算定律,比较熟练地进行小数加法的简便计算。
教学过程:
一、复习准备
1、用简便方法口算下面各题:
12+25+18 25+89+75+11
36+78+64 436+173+64+27
2、让学生说说分别是用什么运算定律做的?
3、复习加法运算定律
二、新课教学
1、教学例1
(1)出示例1 2.65+0.78+6.35
(2)让学生观察后回答:可用什么方法做?根据是什么?
(3)师让学生根据给出的第一步接做余下几步。
(4)校对后小结:整数加法的交换律也同样适用于小数加法。
2、教学例2
(1)出示例2
(2)学生读题后思考:这题该怎么做?为什么可以这么做?
(3)学生独立完成
(4)小结:整数加法的结合律也同样适用于小数加法。
三、巩固练习
1、试一试
(1)先说简便方法
(2)两生板演,其余自做
(3)交流答案,指出错误
2、练一练第1题,指出竖式的简便算法于整数相同。
3、应用题
(1)审题,找出已知条件和问题,
(2)根据题意列式
(3)用简便方法脱式计算。
四、应用练习,第5题
(1)生先查出四种书的定价
(2)算出合计数,可用口算、笔算或珠算。
五、总结
今天我们学了什么?
六、作业:
第9页第4题;作业本[5]
1、使学生知道整数加法运算定律也适用于小数加法。
2、使学生学会应用加法运算定律,比较熟练地进行小数加法的简便计算。
教学过程:
一、复习准备
1、用简便方法口算下面各题:
12+25+18 25+89+75+11
36+78+64 436+173+64+27
2、让学生说说分别是用什么运算定律做的?
3、复习加法运算定律
二、新课教学
1、教学例1
(1)出示例1 2.65+0.78+6.35
(2)让学生观察后回答:可用什么方法做?根据是什么?
(3)师让学生根据给出的第一步接做余下几步。
(4)校对后小结:整数加法的交换律也同样适用于小数加法。
2、教学例2
(1)出示例2
(2)学生读题后思考:这题该怎么做?为什么可以这么做?
(3)学生独立完成
(4)小结:整数加法的结合律也同样适用于小数加法。
三、巩固练习
1、试一试
(1)先说简便方法
(2)两生板演,其余自做
(3)交流答案,指出错误
2、练一练第1题,指出竖式的简便算法于整数相同。
3、应用题
(1)审题,找出已知条件和问题,
(2)根据题意列式
(3)用简便方法脱式计算。
四、应用练习,第5题
(1)生先查出四种书的定价
(2)算出合计数,可用口算、笔算或珠算。
五、总结
今天我们学了什么?
六、作业:
第9页第4题;作业本[5]
《浙教版数学五上:“小数加法的简便计算”教案》摘要:用于小数加法。 2、教学例2 1出示例2 2学生读题后思考:这题该怎么做?为什么可以这么做? 3学生独立完成 4小结:整数加法的结合律也同样适用于小数加法。 三、巩固练习 1、试一试 1先说简便方法 ...
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