中班活动《好玩的盒子》案例与反思
活动设计背景
幼儿经常在家或其它地方看到纸盒子,盒子是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和废旧物的利用价值,并提供观察的探索的空间,创造动手动脑的的机会,围绕盒子设计此活动。
活动目标
1,感知盒子带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2, 能发现盒子的多种玩法并大胆尝试,激发幼儿想象力、创造力。
3, 培养交往能力,能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。
教学重点、难点
教学重点:能发现盒子的多种玩法并大胆尝试。
教学难点:能与伙伴合作探索盒子的多种玩法。
活动准备
很多比较大的纸盒子。
活动过程
一、出示盒子,引发兴趣
师:小朋友们,老师今天带来了很多盒子,想请你们玩一玩,你们想怎么玩呢?
二、自主探索玩法
1,个别尝试
师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)
师:你的玩法真好玩,盒子的玩法多不多?
2,幼儿自主探索实践
师:还可以怎么玩?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多。(教师发给每个幼儿一人一个盒子,观察幼儿玩法,当幼儿遇阻或出现问题时参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行相互启发,激发幼儿多思考、多创造,并留意合作的幼儿。)
3、交流演示
师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?
(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿演示和讲解,激发幼儿大胆创造玩法。)
三、合作探索玩法
1,合作演示,激发兴趣
师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎么玩的?谁来演示一下?(教师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作游戏的欲望)你和伙伴玩得好吗?你想和伙伴怎么玩呢?
2,幼儿合作探索玩法
师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新的玩法好吗?快去和伙伴商量新的玩法,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用鈥湹湫外澩娣ò镏锥嗷テ舴ⅰ#
3,交流演示
师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎么玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定,激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)
四、延伸
师:小朋友能用盒子玩出这么多好玩的游戏,真是太棒了!那么,盒子还能用来做什么?它可以被回收利用吗?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望。)
教学反思
1、 教学中,教师应适时引导,在使幼儿逐步茯得经验,真正体现孩子自主学习的意义
2、 在师幼的互动活动中,教师应关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。
3、 教师参与幼儿个别活动要适当,不能由始至终。
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