【教学内容】：课本67页及练习十一的4-11题。

　　【教学目标】：

　　1．使学生经历画平行线的过程，学会用直尺和三角板画平行线．认识平行线的性质。

　　2．会验证两条直线是否互相平行。

　　3、能正确的画出长方形。

　　4．渗透分类的思想，透过现象看本质的观点．

　　【教学重点】：

　　理解平行线的画法和性质．

　　【教学难点】：

　　会用三角板和直尺画平行线．

　　【教学过程】：

　　一、导入新课

　　学生摆小棒：利用手里的小棒，每根小棒代表一条直线，摆出几根小棒互相垂直，然后再摆出互相平行。

　　怎样来验证你摆的小棒是否是平行的呢？

　　【设计意图】通过验证小棒的平行，引出平行线的画法，激发学生的求知欲望。

　　二、探究新知

　　1、学画平行线

　　自学课本67页例3，试画平行线。并思考为什么要这样画平行线？或者说为什么这样画出来的是平行线？还有其他方法画平行线吗？

　　小组合作交流画平行线。

　　演示平行线的画法。

　　教师小结平行线画法：靠紧、画线、平移、画线．

　　练习：过直线外一点画已知直线的平行线。小组交流验证。

　　【设计意图】让学生通过看书、小组交流、演示的方法，让学生自己探索，发现画平行线的方法。通过练习进一步巩固平行线的画法。

　　2、平行线的性质。

　　在你的平行线中画出与平行线垂直的几条线段，量一量它们的长度，你发现了什么？

　　【设计意图】学生动手操作，自主发现问题。

　　全班交流你的发现。

　　总结：平行线间的距离处处相等。

　　3、画出长方形。

　　你能运用所学的知识画出一个长4厘米，宽2厘米的长方形吗？

　　学生练习。

　　全班交流。交流时请学生说说自己为什么要这样画？

　　【设计意图】给学生时间，让学生自行去画。

　　三、总结:今天你有什么收获？

　　四、板书设计： 画平行线

　　要领： 靠紧、画线、平移、画线