⊙教学目标

　　1?认识本课的9个生字。会写4个字。

　　2.指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.引导学生欣赏鹅的形态、动作，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，使学生受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。

　　⊙教学重点

　　1.感受鹅的美好形象，培养读诗的兴趣。

　　2.会写4个字，培养良好的写字习惯。

　　⊙教学难点

　　按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⊙教学准备

　　多媒体课件、录音机、生字卡片、图片。

　　⊙教学时数

　　2课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　?

　　（一）猜谜导入

　　1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那就请大家先猜个谜语吧，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来啊啊啊。快快猜猜我是谁？

　　2.出示鈥湴锥煜匪�图鈥潱�（放录音）你们看，鈥溛意�澇さ闷�亮吗？你能说说鈥溛意�澇さ檬裁囱�吗？鈥溛意�澰诟墒裁矗�

　　3.（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到我们在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗吗？

　　（二）初读识字

　　1.自由读诗。

　　用自己喜欢的方法读：轻读、默读、大声朗读;请教老师、同学；同桌互读；借助拼音读等等。

　　2.同桌互相检查：在读准、读好生字的基础上完整地读出古诗。

　　3.检查交流生字的掌握情况。

　　(1)难读字：清（后鼻音）。

　　(2)易错字：曲、浮、波。

　　(3)朗读古诗，检查字音。

　　谁愿意把古诗读一读？大家当评委，看他读得怎么样。（重点纠正字音）

　　（三）再读入情

　　1.分组朗读交流，再全班交流。

　　(1)朗读古诗。

　　(2)你读懂了什么？和同学说说。

　　(3)你还有哪些不懂的问题？提出来，让同学和老师帮帮你。

　　(4)大家说得这么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才说得都非常好！可是，你们知道吗？每首古诗都有一定的节拍。只有按节拍朗读，才能读得更好听，才能在读中体会诗的意境。

　　2.按诗的节拍朗读古诗。

　　(1)你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放古诗画面，配乐朗读）

　　(2)听了录音，你感悟出它的节拍了吗？试着一边拍手打拍子一边诵读古诗。

　　(3)谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画面，配乐朗读，学生评议）

　　3.感受诗的意境。

　　(1)现在请同学们闭上眼睛静静地听配乐朗读录音，想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现的是一幅什么样的画面。