后进生，从心理上经常给予鼓励

　　每个班或多或少存在着后进生，一个班的整体水平和发展潜力如何，关键看的就是他们的表现和进步。如果他们的学习成绩提高了，学习心态改善了，那么，那些原本是优秀和中等的自然也会有所提高了，从根本来说，我们的教育教学是及其成功的；如果班里的后进生越来越多，当然要除去先天因素造成的影响，那么，说明我们的教育教学是存在重大漏洞的，还需要不断改进。

　　平时课堂我比较关注后进生的听课和发言情况，而对于他们的作业过程重视程度还不够。因此，昨天在二年级监考时，我特意坐在一个后进生的旁边，观察他到底是怎样做试卷的，从中也想学到点什么。

　　可喜之处：

　　1、顺理成章

　　整张试卷他能看清题型，根据题目要求，比较顺利地做下来。

　　2、绕道而行

　　毕竟他是一个后进生，对知识的掌握程度还不够，难免会碰到鈥溊孤坊⑩�潯Ｒ豢�始，对于难点，他想了很久，想了写，写了擦，擦了又写，反反复复。当时，我真想提醒他可以先做后面的，但还是忍住了。突然，他翻过来看了看后面的题目，就空了那几个难点，继续做下去了。我真为他松了一口气，同时庆幸刚才没有插嘴。但我也替他担心，空掉的那些过会会不会忘了做呢？

　　3、迂回反击

　　比较顺利地做到了倒数第二题，最后一题是作文，他大概看了三十秒钟左右，好像有点犹豫，突然又翻到了前面。鈥溁购茫�他还记着空掉的。鈥澪倚闹邪迪驳馈�

　　不足之处：

　　1、正确率不够

　　除了还有两处他实在做不出来，另外我看到的他做错的地方就有七处。

　　2、检查不到位

　　七处错误应该也算是蛮多的了，尤其是才二年级，到最后他连一个地方都没检查出来，还是那么多的错误，真是可惜，即使他也反复检查了两遍。

　　发生这两个鈥湶蛔汊�澋脑�因，在我看来，最基本的还是在于他是后进生。所以：在作业时，给后进生再多的时间那也是浪费，难的他们实在做不出来，错的他们很难检查出来，我们应该从学习方法上经常去给予引领，从心理上经常给予鼓励，从本质上促使他们有所改进。