《弹力、弹簧测力计》教学设计

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）、知道什么是弹性，弹力产生的条件。

　　（2）、了解弹簧测力计测力的原理。

　　（3）、会正确使用弹簧测力计测力的大小。

　　2、过程与方法

　　经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。

　　3、情感态度与价值观

　　（1） 对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。

　　（2） 通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。

　　（3） 在实验中养成严谨的科学态度。

　　二、教学重点：弹簧测力计的正确使用

　　三、教学难点：弹力的概念，

　　四、教学方法

　　采用鈥準笛樘骄库�澖萄�模式，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。

　　五、教具和媒体

　　教师用：多媒体课件、弹簧（好、坏各一只）、拉力器（一个）、弹簧测力计（三个、不同构造）、钩码（200g的两个）。

　　学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、弹簧测力计、气球（以上各一个）、钩码一组。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境 导入新课

　　播放奥运会上跳水运动和撑杆跳运动，由精彩视频引出

　　两项运动是什么力使运动员跳起来的？

　　要明白以上问题，请大家一起随我走进今天的物理课堂----弹力 弹簧测力计。

　　（二）合作交流 科学探究

　　1、弹力

　　（1）弹性和塑性

　　（学生活动）

　　物品发生形变时，人的手有什么感觉？利用桌面上提供的物品鈥斺�數�簧、橡皮筋、钢尺、橡皮泥，运用各种方法让它们发生形变。同时体会什么时候才会有这种感觉？物体发生形变时你还有哪些新的发现？

　　（学生活动后汇报）

　　[生]钢尺，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，

　　[生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状。

　　[生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状。

　　[生]用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状。

　　[师]同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么？