栾淑珍幼儿教育随笔

　　1、来自孩子的感动

　　平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。

　　有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到鈥溛匚剽�澋目奚�，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：鈥湴パ剑�那么娇气呀！小惠气呼呼的说：鈥溗�病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？鈥澨�了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：鈥溊鲜Γ�晓晓怎么了？晓晓怎么了？鈥澘醋藕⒆用亲偶钡难�子，我说：鈥満⒆用牵�晓晓没事了，她喘岔气了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。鈥澆⒆胖乇硌锪死钚』菪∨笥眩�让其他小朋友向她学习。

　　从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

　　2、抓住幼儿的兴趣学习儿歌

　　兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：鈥溄逃�内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。鈥澰谧橹�活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现鈥溍扛龆�童都能主动发展鈥澋慕萄�思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：

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