幼儿语言表达能力如何培养

　　案例背景

　　在我班，经常会出现这种情况，鈥溎衬承∨笥眩�来给大家讲个故事好吗？鈥濃�溛摇⑽摇⑽摇⒂幸恢烩�︹�︹�澱馑得髁苏庑┯锥�语言表达能力欠佳。这种表现还会体现在与同伴间缺少交流，上课幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整、声音低等。

　　案例分析

　　要改变这种现状，要做的就是首先让孩子想说，只有有了说的欲望，孩子才会忘却害怕勇敢地把自己想说的话、想表达的意思大胆地说出来，有了交流，孩子之间、孩子与成人之间的沟通也就多了，语言也就在这种自然的交流、沟通里得到了发展。为此我们采取了一系列措施，使幼儿从不愿说到想说，从不敢说到争着说，从不会说到完整讲述，整个课堂呈现出活跃的状态，取得了些许的进步。

　　具体措施

　　1.让孩子想说

　　根据幼儿好表扬，喜欢小贴花的特点，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如，对于能积极发言的幼儿及时地以贴孩子喜欢的贴花、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面刺激其他幼儿也积极上台发言；针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说，而是进行个别交谈，一步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来鈥斺�斈芎屠鲜�或其他小朋友一起说鈥斺�敹懒⑺碘�斺�敶笊�地说，最后大方地与人交谈。

　　2.让孩子敢说

　　其实有些孩子他不是不想说而是不敢说，因此我们通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。如，开展鈥溈�心小主持鈥潯� 鈥湽适卤热�鈥潯⑩�溩杂山惶糕�澋然疃�，让幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培养幼儿倾听的习惯，提高了幼儿表达能力，树立了幼儿的自信心。

　　让孩子会说。在孩子想说、敢说的基础上我们就要引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲的生动、贴切些。

　　怎样去引导孩子爱说话那

　　（1）在日常生活中学

　　如秋天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树、草、花的变化。幼儿在寻找过程中发现树上长果实了，树叶有点变黄了； 鈥溁蒲丈�的桂花真香！鈥濃�満焱�彤的柿子真可爱！鈥潯Ｓ锥�在观察议论、想象中及时地用语言表达出来，发展了口语表达能力。总之，幼儿一日生活中，如户外活动、谈话、种植等都是幼儿语言学习的有益资源，老师要善于抓住契机，引导幼儿学习和发展语言。

　　（2）在游戏中学

　　如在角色游戏中鼓励幼儿积极地用语言交流活动，从而获得语言的发展。

　　（3）在相互渗透的各科领域中学

　　幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联，因此，互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径。如在音乐活动中，让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么？然后让幼儿用语言描述出来；在美术活动中让幼儿用语言讲述自己绘画的内容。让幼儿在轻松愉快、自然的氛围中获得语言能力的发展。

　　经过一段时间的训练，幼儿的语言表达能力有了一定的进步，孩子们爱说、敢说、喜欢说了。