大班游戏活动《圈儿变变变》教学反思

　　一、给幼儿一个主动探索的空间，鼓励幼儿自主学习、大胆尝试，让幼儿获得成功感。

　　活动一开始，利用角色扮演进入游戏的准备活动，使孩子们很快调整好自己的情绪，融入到游戏中去，简洁明快。在基本部分中，第一次分散活动，孩子们根据已有的经验，自由玩圈。发现了很多好的创意：有变成鈥槼德肘�櫣鲆还鲡�潯⒈涑赦�樕蕉粹�欁暌蛔辍⒈涑� 鈥樛勇葩�欁�一转、变成鈥樆ò赈�櫶�一跳、变成鈥樜诠昕氢�櫯酪慌馈⒈涑赦�樂较蚺题�櫩�一开鈥︹�Φ诙�次分散活动，将圈做替代物进行游戏，此时，幼儿行动起来，进行尝试活动，孩子们个个积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们的神态都是那么的投入，活动气氛浓烈。第三次分散活动，孩子们利用我提供的辅助材料，尝试更有趣的玩法，这时，我仔细的去观察幼儿的尝试活动，一方面发现新的玩法，及时给予肯定，并做到心里有数，另一方面帮助有需要的孩子，让每个孩子获得一种成功感！我发现有滚球过门、投篮、钻山洞等多种玩法。在集中交流演示的环节中，我注意倾听全体孩子的想法，不仅让孩子把创造的成果展示出来使大家得到启发，而且让孩子有成功的体验。

　　游戏《杂技表演》是把孩子们创造的几种玩法组合起来进行表演，并结合孩子扮演的角色，为幼儿提供了滑稽帽和滑稽鼻子，创设有趣的游戏情景，充分调动了幼儿游戏的兴趣与积极性。分享小结既是对幼儿成绩的肯定，有利于激励和提高幼儿对游戏的兴趣，又能使幼儿有一段时间的心理平静，以备身心放松。在放松活动中，幼儿再次进入角色，扮演滑稽的毛毛虫，这时，我鼓励幼儿自由结伴，拼接成长短不一的数条毛毛虫，让幼儿充分体验到了合作的快乐。整个活动都是在幼儿自主学习、大胆尝试的前提下进行的幼儿获得成功后的情感体验尤为强烈。

　　二、正确运用语言激励

　　教师对孩子的赞许和肯定会给孩子带来很大的自信，所以看到孩子有了好的创意时马上表扬他，鈥溎阏姘簦♀�濃�溚郏∧阏饷蠢骱︹�潯５狈⑾趾⒆酉氩怀隼词保�我不断鼓励他们，鈥溍挥泄叵担�再试一试，想一想，老师相信你一定能行鈥潱�在不断的激励下，很多孩子终于也想出了很多的玩法，我及时表扬他们并奖励了星星粘纸做为鼓励。老师的这些激励性的语言不仅增强了老师和孩子们间的关系，更有利于激励孩子们的自信心和参与活动的积极性。

　　三、不足之处

　　1、时间安排上不够合理，每次自由探索的时间都太长，以至于活动时间超出。

　　2、各种花样玩法的交流展示觉得时间过长了点，让孩子等待的时间较长。

　　3、最后的游戏杂技表演将幼儿的玩法整合的不太好。