幼儿园绩效管理的思考(2)
③选择绩效考核的方法。我们对园长的考核采用的是目标管理法，对各岗位员工的每月考核采用序列比较法，在学期考核时，序列比较法和强制比例法并用。 ④重视绩效考核的反馈沟通。每次考评后，园领导都要对考评结果做全面分析，对未达标的工作部分加以分析，找出原因并加以修正。园长和部门主管要与每一位员工进行面谈，反馈考核结果，肯定优点，指出不足，并帮助员工分析原因，制定改善计划和有效措施，有的放矢地帮助员工减少出错，提高工作绩效。
3.激励约束机制。
①薪酬激励。每月薪资中有一定比例的绩效考核津贴，根据每月绩效考核情况发放。每年集团拨款奖励优秀员工。
②晋升激励。我园处于发展期，需要大批优秀人才。对绩效考核成绩优异的员工，提供相应的工作平台和领导岗位，帮助员工实现自我价值。
③表彰激励。集团建立各级评比奖励体系，推荐绩效高的幼儿园、部门、个人参加各级评优活动，并根据奖励体系给予表彰奖励。园部领导善于利用各种场合，赞美、表扬、鼓励绩效高的员工，激发员工的工作热情。
④提供学习培训的机会。有针对性地选择绩效高的员工参加各类业务培训，促进个人专业发展。
⑤批评。员工出现工作失误，视情节采用个别批评、大会批评加以约束。
⑥扣薪。对绩效考核没有达到基本标准的员工，根据薪酬制度相关规定扣薪，真正做到奖优罚劣。
⑦辞退。对不符合幼儿园发展需要的员工进行淘汰。
通过绩效管理，大大激励了本园教职员工，特别对一些年轻但工作认真，业务能力强的教师，觉得自己的专业成长空间很大，从而表现出前所未有的工作热情。一些有经验的主班老师和骨干教师，也不甘落后，处处起带头和表率作用，努力向更高一层的专业平台发展。领导层在一次次沟通、辅导过程中，对教职员工的需求了解得更深入，与教职工的心更贴近了，从而团队的凝聚力更强了。
