［教学内容］

　　人教版《数学》一年级上册第91～92页。

　　［教学目标］

　　1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

　　2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

　　3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

　　4.培养学生的观察力和动手操作能力。

　　［教学重点］

　　整时的认读方法。

　　［教学难点］

　　初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

　　［教学准备］

　　多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

　　［教学过程］

　　一、导入新课

　　1.猜一猜。

　　课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

　　师：这是什么声音？

　　板书：钟表。

　　2.说一说。

　　（1）钟表有什么作用？

　　（2）你了解钟表的哪些知识？

　　［设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。］

　　二、自主探索

　　1.制作钟面。

　　师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗？

　　（1）（指着大屏幕）请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

　　（2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物（一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。）

　　（3）小组合作制作钟面。

　　学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

　　师：还差什么呢？

　　师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

　　（学生活动）

　　2.介绍钟面。

　　师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

　　（学生自由发言）

　　小结：

　　时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

　　（课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁）

　　［设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。在制作时我又有意不给学生时针、分针，设置障碍，让学生体会时针、分针在钟面中的重要性，也潜伏这节课的重难点，认识整点时刻和时针、分针有密切关系。］