一、教学内容

　　课本第九单元的教学内容是第96--98页鈥�9加几鈥潱�的第一课时

　　课本创设了校园内各项体育比赛的场景，为9加几的计算方法准备了丰富材料。练习编排从具体到抽象，适合学生思维的发展规律。

　　教学目标重点是：通过算法多样化，使学生较熟练口算9加几掌握、运用鈥湸帐�法鈥澘谒�9加几；从生活中提炼数学，培养学生计算意识，教育学生多参加有益的体育活动，提高体素质。

　　教学难点：掌握9加几中的鈥湸帐�法鈥潯�

　　教具：课件或例1图片若干份

　　学具：两种颜色的小棒和图片

　　二、教学过程

　　（一）数乒乓球

　　出盒子里的9个白球和盒子外的3个黄球。

　　1、提问：你看到了什么？你问什么？允许学生从不同的角度提出问题。

　　2、引导或抓住问题鈥溡还灿卸嗌俑銎古仪颍库�澢胙�生向其他同学展示数的过程。

　　学生操作解决问题，大概归纳为以下三种方法：

　　（1）点数，一个一个数出结果。

　　（2）接着数，盒内有9个，从9起接着数出结果。

　　（3）鈥湸帐�法鈥澓心谟�9个，放进1个黄球凑成10。

　　3、比一比，想一想你最喜欢哪种方法？为什么？

　　（设计意图：学生在直观的实物操作中初步感受凑10，从具体到抽象的同时创设了一个轻松的学习氛围。）

　　（二）运动场上的故事

　　你们平时做哪些体育运动？多做运动有哪些好处？

　　展示例1图片（或课件），引导学生翻书96页。

　　1、你看到了什么？小组内交流，再请学生发言。

　　2、引导观察图中左下角的数饮料图。

　　鈥溤谒�们之前别的同学拿过饮料，看一看，数一数，还有多少盒？鈥澞闶窃趺粗�道的？

　　把你数饮料的方法与小组同学说一说。

　　请学生汇报小组交流结果，并指着图片说。

　　如果要最快看出，鈥溁褂卸嗌俸校库�潱�哪个小组的办法最合适？

　　学生发言讨论，复述鈥湸帐�鈥澒�程，并在图上用连线的方法标识出鈥湸帐�鈥潯�

　　3、谁能根据鈥溁褂卸嗌俸校库�澚谐鲆坏浪闶剑�

　　请学生快速答，教师板书： 9 ＋ 4 =

　　谁知道得数是几？你能在图上指着说吗？抓住鈥湸帐�鈥澒�程，逐步板书：