中班科学《找影子》教案反思(3)

2014-05-30 作者：菠萝菠萝蜜 |

　　(5)画一画

　　幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子，等两小时后会带同一地点

　　看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的关系。

　　五、前后呼应，进行总结

　　出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

　　幼：好，咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

　　师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

　　活动延伸

　　与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。

　　活动反思：

　　本蝴蝶是中班的科学常识课，主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验科学学习的乐趣。各个环节能紧紧相扣，过渡自然，课件制作有声有形，幼儿口语表达训练力度较大。

　　一、故事引入，激发幼儿主动参与的意识。

　　“不爱学习的孩子那儿都有，不爱听故事的孩子一个也找不到。”根据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理，设计故事《胆小的咪咪》。让幼儿在帮助咪咪解决疑难的情境中开始了对新知识的探索，同时把这个故事贯穿于课堂的始终，借助起伏跌宕的故事情节，系统的演绎科学知识，这样，让孩子首先感到科学很有趣，很好玩，在好玩中，让幼儿发现科学问题，使他们乐于观察，敢于尝试。他们觉得科学就在自己身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

　　二、从图入手，突出重点，突破难点

　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　三、教学方式丰富多彩，灵活多变

　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过一系列的影子游戏：一找影子;二说影子;三变影子;四藏影子;五画影子。层层深入，环环相扣，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

　　不足之处：

　　我语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与我自身素质有一定关系。今后应加强这方面的学习，前面导入部分过长，应注意。在以后的教学中，我应该在一下几方面进行突破和提高：

　　1、教学设计方面，应力求有自己的特色，并符合幼儿实际情况。

　　2、教学技能上应有大幅度的进步，不能停留在原地。

　　3、教学语言要精炼、准确，与幼儿平等相处。

　　4、课堂上的每一个细节力求完美，把每一个过程都圆满的完成。

　　具体的提高措施：

　　1、遇到任何问题，虚心向我园有经验的老师请教。