沪教四下:小数的意义 习题精选
一、分数比大小
【分析】 比较两个以上分数的大小,课本上介绍的方法是通分,即把这些分数的分母化成相同。但这道题中五个分母的最小公倍数比较大,短时间内得不出结果。其实,根据鈥湻肿酉嗤姆质帜复蟮姆质炊♀澱馓跣灾剩砂阉堑姆肿酉然嗤俦冉洗笮
【解】 把这五个分数化为
【分析】 通分当然可以,但我们应当学会鈥溩呓菥垛潯4诱饬礁龇质奶氐憧矗上缺冉纤堑牡故拇笮
【例3】 在下面四个算式中,哪一个结果最小
【分析】 仔细观察这四个算式,不难发现被乘数或被除数要么是15,要么接近15,后面的乘数(或除数)也比较接近(分数除法可转化为乘法)。①与④、③与④可把被乘数、乘数分别比较大小,再看积的大小;④与②需计算出结果才能比出大小。
《沪教四下:小数的意义 习题精选》摘要:分数的特点看,可先比较它们的倒数的大校 【例3】 在下面四个算式中,哪一个结果最小 【分析】 仔细观察这四个算式,不难发现被乘数或被除数要么是15,要么接近15,后面的乘数或除数也比较接近分数除法可转化为乘...
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