青少年早恋通过罗密欧与朱丽叶效应进行干预(2)

　　这种在认知心理学中称为“糟糕至极”、“以偏概全”的歪曲观念，必定导致父母以权威者的姿态，对孩子的早恋实行极端的、蛮横的干预，例如：不分青红皂白地批评、训斥、打骂、羞辱，勒令禁止双方来往等，希望以迅雷不及掩耳之势，及时把早恋的火苗“扑灭”，让孩子悬崖勒马，回归正途。然而，这种做法往往事与愿违、适得其反。长辈的干涉反而使恋爱双方走得更近。甚至于，原本俩人只是互有好感、情素朦胧，或只是谈得来的异性朋友，因父母的“扰和”与“贴标签”行为，反而加快情感进程，相互联系更加紧密，形成一致对外的“抗战联盟”，建立了名副其实的恋人关系。“罗密欧与朱丽叶效应”就这样产生了。

　　是什么心理机制让这些“棒打的鸳鸯”关系更密切呢？“罗密欧与朱丽叶效应”是怎么产生的？在一个实验中，心理学家让被试面临A与B两个选择，在低压力条件下，有人告诉被试：“我们选择的是A”，在高压力条件下，有人告诉被试：“我认为我们两个人都应该选择A”。结果，低压力条件下，被试选择A的比例为70%，而在高压力条件下，只有40%的被试选择A。

　　由此得出，如果选择是自愿的，人们会倾向于增加对所选择对象的喜欢程度。

　　而当选择是被迫的，便会降低对选择对象的好感。因此，当恋爱双方被强迫作某种选择时，会产生高度的心理抗拒，这种心态会促使他们作相反的选择，甚至会增加对自己所选择事物的喜欢程度。

　　另有一种解释从维护认知平衡的角度出发，认为：人们通常对自己的行为均从内部和外部寻找理由，当外部理由消失后，就会从内部去寻找依托，反之亦然。

　　恋爱的双方在亲人采取简单否定的态度时，便削弱了恋爱的外部理由，这导致恋爱者的认知出现了不平衡，于是他们只好把内在的情感因素升级，以解释自己的早恋行为，使自己的认知重新处于平衡状态。

　　因此，恋爱双方越是受到外部的否定和干扰，内心对恋人的爱越是深厚，越是倾向于符合自己内心意愿的决定和行为。

　　了解了“罗密欧与朱丽叶效应”及其产生的机制，明智的父母均能从中获得启发。对青少年的早恋不应采取简单粗暴的干预方式，以避免青少年的逆反心理。父母理性对待孩子早恋，应做到如下几点：

　　首先，认识到青少年早恋是身心发展阶段性特点和社会文化环境决定的，是普遍的、正常的现象，不必过于惊慌和紧张。

　　其次，辩证地看待青少年早恋，认识到青少年早恋也不全是坏处，也有一些好处。例如：可以锻炼与异性的交往能力，使个性更趋完整。可以在学习上相互勉励、促进，在生活上可以相互帮助等。

　　第三，以平等、共情、真诚的态度与孩子一起讨论早恋行为，循循善诱，晓之以理，动之以情，因势利导。首先肯定他们的珍贵情谊，再与孩子一起分析早恋行为产生的原因，判断早恋的类型，是爱幕型、好奇型、模仿型还是从众型。

　　接着双方客观地讨论早恋的利弊，在探讨弊端方面，强调早恋双方心智的不成熟性、冲动性、易变性、关系的不稳定性等对双方身心的损害，恋爱时过于关注对方以致对学习效率和未来前程的不良影响，太早确立关系对未来婚姻生活的负面影响等。

　　父母以长者的经验和智慧，与孩子分享自己的观点，提出自己倾向性的建议。同时，要相信孩子，给予他们考虑与自己作决定的机会。

　　一言以概之，父母以开明、理性、充满同理心的态度面对和处理青少年早恋，必定比以独裁者的姿态粗暴干涉、横加制止更有效。父母的简单禁止，只会导致“罗密欧与朱丽叶效应”的产生，而民主、平等的沟通与协商，将更有利于青少年顺利、健康地渡过青春期早恋频发的危险阶段。