学生在备学时已经读熟了本课，为了激发学生的学习兴趣，引导学生去抓住文章中的重点词句理解、体会课文人物的内心世界，在这节课我提出了鈥溂偃缒憔褪遣纪尥捱溥淝牵�你会喜欢文中的哪个人物，为什么？鈥�

　　这一问题。在交流中学生能够抓住文中的重要细节进行交流。如田嘉宝抓住了 鈥溛野雅�儿放进自行车后座，对她说：鈥樧�好鈥櫋Ｅ�儿把布娃娃放在自己的小膝盖上，拍拍她说：鈥樧�好鈥櫋ｂ�澋却ο附谔寤岢隽伺�儿确实把鈥溸溥淝氢�澋背闪擞猩�命的人来看；刘子扬从交警的鈥溋⒄�鈥潯⑩�溇偈志蠢疋�澋榷�作、言语中体会到交警对女儿给予了像成人一样的尊重和理解，成功地理解了本课的教学重点。本课最后一个环节是拓展提升，我设计了读写练习：我小心地拿起那节断了的鈥準种竿封�潱�心中感到万分的歉意。于是，我把咪咪乔的手指缝好，把它放回女儿的身边。从那以后，我们一家和咪咪乔之间又发生了什么故事呢？这样就给学生创设了一个新的语言环境。结果学生充分发挥想象力，想象出了一个个精彩的故事。如：妈妈给咪咪乔洗澡，缝制漂亮衣服等，使学生的语言得到了发展。

　　本节课教学中有一个不足之处，对鈥湶逍疴�澱庖荒训愕慕萄в行┎痪∪艘狻Ｈ绻�把这一部分的教学放在学生充分理解课文内容之后再进行，效果可能会更好些。