《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。

　　小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。

　　这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。

　　同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。

　　鈥溙�阳是什么颜色的？鈥澋ゴ诱飧鑫侍馍峡矗�这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于鈥溙�阳是什么颜色的鈥澱飧鑫侍猓�是在欣赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。

　　作为一个语言活动，我把目标定为鈥溊斫夤适履谌荩�感受太阳带给大自然的缤纷色彩鈥澓外�溠�习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色鈥潯�

　　具体在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词鈥溌逃陀外�潯⑩�満煅扪掴�潯⑩�溁撇硬逾�潱�并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好