一、教学目标：

　　1、学会声母y w 整体认识音节yi wu yu及其同声。了解整体认读音节yu书写时　上两点省写的规则。

　　2、能够读准音，认清形，正确书写。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。

　　难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.眉的区别，以y与眉相拼的规则。

　　三、教学过程

　　（一）、复习

　　师：同学们，我们这几个星期在拼音王国中游戏、学习，多快乐呀，现在我们来比比赛，看看谁认识的拼音宝宝多！

　　（二）引出课题：

　　1、过渡：听，轰隆隆，打雷了，马上就要下雨了，乐乐好他的同学在干什么？，我们一起去看一看。

　　乐乐和他的同学在检查身体呢！

　　（三）学习y yi

　　1、同学们看图上画了医生（你们真认真观察）

　　医生的鈥溡解�澓臀颐墙裉煲�认识的一个拼音宝宝y 的读音很像

　　教师领读　　指名读　　开火车读　　齐读

　　2、看看这个y像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？

　　3、这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？

　　（1）师：这声母y和单韵母I读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节

　　跟老师读　　指名读　　男女生比读

　　（2）瞧，戴上帽子后你还认识他们吗？

　　自由练读　　指名读　　齐读

　　（3）这几个音节想让我们小朋友帮他找个朋友，为他组词（四声组词）

　　师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。

　　（四）学习w 及wu

　　1、师：快下雨了，满天的乌云，鈥溛阝�澓臀颐墙裉煲�认识的另外一个拼音宝宝的读音又差不多。

　　教师领读　　指名读　　开火车读

　　2、看w像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？

　　3、w和我们以前学的哪个字母读音很像？

　　（1）师：这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，wu

　　教师领读　　指名读　　小组比赛读

　　（2）那戴上帽子后又怎么读？

　　自由练读　　教师领读　　齐读

　　（3）为这些音节找个朋友，看谁找得多！

　　（四声组词）

　　（五）教学yu

　　1、师：小ǖ见I和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀？鈥︹��

　　2、小结：原来　很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和y手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节yu

　　跟读　　开火车读　　齐读

　　3、谁来读读戴上帽子后的音节？

　　指名读　　分组读　　齐读

　　4、这个音节好想有朋友？帮帮他们吧！

　　（四声词）