学习目标：

　　1.能在语言环境中，借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”，积累7个词语；认识部首绞丝旁。

　　2. 根据提示找到相应的句子，能正确、熟练地朗读课文。根据标点符号的提示读出相应的语气。

　　3.能在阅读过程中，了解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

　　学习重点：

　　1、能在语言环境中，借助音节认读7个生字，积累7个词语；认识部首绞丝旁，能在老师的指导下区分“丝”和“绞丝旁”的写法。

　　2. 根据提示找到相应的句子，能正确、熟练地朗读课文，根据标点符号的提示读出相应的语气。

　　学习难点：了解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

　　学习过程：

　　一、猜谜语，引入课题。

　　1、看图，谁在干什么？

　　（1）引入形声字：蜘蛛

　　学习生字 “织”，认识 “绞丝旁”。

　　（2）引读句子。

　　作为课题，要注意什么？

　　2、齐读课题。

　　二、初读课文，了解文中的人物。

　　（一）学习课文第一小节，读懂句子的意思。

　　1、出示课文描写蜘蛛织网的句子：

　　清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

　　（1） 拼音节请生字连词语，特别区分“丝”和“绞丝旁”的写法。

　　（2） 交流反馈，师随机指导读准字音，读好词语。

　　（3） 指名读句子

　　2、借助停顿读懂句子意思。

　　（1）师范读，生模仿读。

　　（2）指名一生读，思考：读懂了什么？

　　（3）交流，随机出示关键部分。

　　①蜘蛛在清晨织网。（师讲解板演：清晨）

　　②蜘蛛的丝是银闪闪的/是从自己身上抽出丝织网。

　　③蜘蛛是在农庄的篱笆上织网。

　　（4）小结，再按停顿提示读好句子。

　　（二） 初读课文，理清文章的人物。

　　1、生自读课文，师述自学要求：

　　（1）给课文标上小节号。

　　（2）读准字音，努力做到不加字，不漏字。

　　（3）想想蜘蛛织网时遇到了哪些朋友，把它们的名字用括号括出来。

　　2、交流

　　（1）课文小节，用手势表示。

　　（2）蜘蛛遇到了哪些朋友？ 根据生答出示板书：