小语三上《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂实录
师:上课前,老师先请同学们欣赏一段乐曲,看你们从中能联想到什么?
(教师播放《送别》曲)
生倾听
师:谁愿意跟大家交流一下你想到了什么?
生:悲伤、难过······
师:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”分离与相聚切割又弥合着漫漫人生。从古到今,离别往往是最让人感慨万端的一件事。不仅有歌唱离别,更有很多诗咏离别。那今天我们就来学习一首堪称送别诗极品的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。请同学们齐读课题。读出刚刚听了歌曲时的感受。
指名读题
师:这首诗的题目告诉我们些什么呢?
生:李白送孟浩然。
在黄鹤楼送。
师:出示黄鹤楼图片,你对黄鹤楼又有哪些了解呢?
出示崔颢诗《黄鹤楼》。
生:送往广陵,即扬州。
师:题目告诉我们的这些,远远不能让我们理解诗人的情感。要想真正走进作者的内心,我们必须先走近文本。我想大家一定迫不及待地想读一读这首诗了。下面就请同学们先自由放声朗读几遍,读的时候,注意读准字音,读出节奏。
生自由读诗。
指名读。
师:读通诗句是学好古诗的第一步,接下来,我们就要去理解诗句的意思,进而去体会作者的情感。这就是我们学习古诗的三部曲。
板书:读诗句——明诗意——悟诗情
师:古人云:读书百遍,其义自见。老师想请同学们用这样的方法自己来明诗意,你们对自己有信心吗?
生:有!
师:开始学习之前,老师要给大家两个友情提示,谁给大家读一读?
生读友情提示
学生自学,教师巡视指导
师:谁能说说对前两句的理解?
生:讲诗句意思。
师:“故人”指谁?为什么李白称孟浩然为“故人”?谁了解李白和孟浩然之间的故事?
生:故人指孟浩然,孟浩然是李白的好朋友,也是老师,是兄长。
师:出示李白诗《赠孟浩然》,本诗大致写在李白寓居湖北安陆时期。此时他常往来于襄汉一带,与比他长十二岁的孟浩然结下了深厚友谊。诗的风格自然飘逸,描绘了孟浩然风流儒雅的形象,同时也抒发了李白与他思想感情上的共鸣。
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