教学目标：

　　★了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

　　★想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

　　★有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　了解山区的孩子一年四季上学的情景，感受他们上学时的欢乐。

　　教学难点：

　　想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

　　教学过程：

　　一、 导入环节，激发兴趣

　　师问：（出示课题：上学一路歌）看到这个课题你想到了什么，有没有什么问题想想问问大家？（预设：为什么课题是上学一路歌？是谁去上学？他们是唱了一路的歌吗？。。。。..）

　　我们一起带着这些问题一起来学习一下这篇课文好吗？学生轻声自由读课文。

　　二、新授

　　（一）总

　　1、“课文中描写了哪几个季节孩子们上学的情景？”带着问题自由读课文。

　　2、“我们都知道课文中描写了春、夏、秋、冬四个季节孩子们上学的情景，那我们大家再一起读一读课文，看看孩子们上学时开心吗？”再读课文感受欢乐心情。

　　3、大家都说开心，那你们想不想跟随着小伙伴也去走一走这条上学路，去看看究竟是什么原因使他们那么开心呢？

　　让我们一起出发吧！（自由读课文第一自然段）

　　（二）分

　　春：“刚刚我们走过的是哪个季节的上学路呢？”（春天）

　　“走在春天上学的路上你的心情怎么样呢，为什么？”（高兴、开心，因为路上到处都开满了野花，很美，很香。）

　　出示图片，看一看美丽的上学路，感受春天上学的乐趣。

　　谁能通过朗读来表达一下自己的心情？（指名读课文，同学评议）

　　夏：春天的脚步越来越远了，我们将迎来哪个季节呢？（夏天）

　　夏天孩子们又是怎样上学的呢？他们的心情又如何呢？带着问题读一读课文。

　　（孩子们夏天上学，走一路，蹚一路小溪，边走边唱，跳过山石，快快乐乐地上学；心情十分开心，高兴。）

　　闭上眼睛，想象一下自己现在就走在这条路上，带着感情读课文。

　　秋：现在天气一天比一天凉爽了，我们正步入什么季节？（秋天）

　　秋天是一个什么养的季节呢？你能用一个词语来形容一下吗？（秋高气爽，果实累累，收获等）