教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，学会本课出现的生字词，弄清大瀑布变化前后的不同景象以及变化的原因。

　　2、培养学生的自主阅读的能力以及解决问题的能力。

　　3、提升学生的环保意识，让学生热爱自然，保护自然。

　　教学重点：

　　弄清瀑布变化的原因。

　　教学难点：

　　体会作者的思想感情。

　　教学过程：

　　一、 再现瀑布，激情导入。

　　1、 多媒体播放瀑布的画面，师旁白鈥溒俨际谴笞匀淮透�我们人类的一件神奇的礼物，千百年来，人们以各种不同的身份去接近它：地质学家想探究他们的成因，游客想一睹它壮丽雄奇的风采，电力工作者想利用他的能量，文人墨客想让它激发自己的创作灵感。唐代著名的大诗人李白就曾经遥看瀑布，吟诵出一首流传千古的《望庐山瀑布》，让我们一起吟诵一遍。鈥�

　　2、 但是，我们这节课却要去参加一个曾经比你刚才看到的画面还要壮美的大瀑布的葬礼。板书课题：大瀑布的葬礼

　　3、 抓鈥溤徕�澋淖忠簦�字形，并结合预习谈谈都知道了什么？

　　二、 设境质疑，触发探究。

　　1、 这篇课文，老师也读了很多遍，并且还给大家提出了一个问题，想知道是什么问题吗？但现在不能告诉你。请你们用比较快的速度默读课文，一边读，一边猜想，老师可能提出一个什么问题？看谁有水平，猜得准！

　　2、 学生反馈问题，教师相机评价，激励，对话。

　　3、 但是，很遗憾，你们都没有猜中老师的心思，老师的问题就是：鈥湺镣炅苏馄�课文，你心里是什么滋味？鈥澤�回答后，教师让学生将感受写到黑板上。学生写：惭愧、舍不得、失望、伤心鈥︹��

　　三、 紧扣体味，研读课文。

　　1、 我想，你们的感受不是凭空而来的，肯定是课文中的哪一段文字感动了你，才使你惭愧，舍不得，伤心鈥︹�υ侔颜舛稳媚愀卸�的文字读一读，一会儿把你的感受与大家分享。

　　2、 学生反馈读书感受：

　　3、 （1）感到骄傲的：重点研读课文的四、五自然段，相机多媒体出示塞特凯达斯瀑布昔日雄奇壮观的图片，引导学生说感受，并指导感情朗读。

　　（2）感到惋惜的：重点研读课文的第八自然段，说说为什么有这样的感受。并相机出示塞特凯达斯瀑布的衰败的图片，又一次引发学生与之对话，感情朗读。

　　（3）感到惭愧的：研读课文的第七自然段，弄清大瀑布衰败的原因，归纳为三点。

　　（4）正是因为种种的人为的破坏，才使得塞特凯达斯大瀑布日渐枯竭，为了唤起人们保护环境的责任心，巴西总统菲格雷特亲自为大瀑布举行了葬礼，齐读课文最后一自然段。

　　四、 创设情景，引发表演。

　　虽然我们不能亲临葬礼的现场，但我建议就在这里，面对塞特凯达斯瀑布将要衰竭的画面，为它举行一个葬礼。如果你是巴西的总统菲格雷特，你是一个诗人、地质学家、电力学家、画家鈥︹��或者是你自己，你会在葬礼的现场说些什么，做些什么？你可以扮演不同身份的人，也可以自己的身份演一演，说一说。（学生表演，教师相机鼓励，点评。）

　　五、 结合本课的所学，你还发现在我们周围，有那些破坏环境的现象？

　　六、 你想呼吁人们保护环境吗？请借用学过的名言警句或者是自己设计创编环保广告。

　　七、 总结：让我们的呼吁唤醒人们保护环境的良知，让心愿付诸行动，相信我们的家园明天会更好！多媒体画面出示标语，学生在《明天会更好》的歌声中结束对本课的学习。