小学语文五年上《大瀑布的葬礼》议课
今天听了季老师执教的《大瀑布的葬礼》,就我的观课点鈥溈翁蒙鲜欠裼猩窘逃木咛逄逑肘澨柑缸约旱目捶ǎ蛔阒Γ辞肜鲜γ桥乐刚
《大瀑布的葬礼》 是一篇略读课文,讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而今即将消失的赛特凯达斯达瀑布主持葬礼的故事,涉及到保护生态平衡,爱护我们生存的地球这一世界性的问题,表达了作者对人类环境的深深忧虑。
季老师的这一堂课,以通过各种方法引导学生理解重点词句,引领学生真正走进文本,去感受瀑布原来的雄伟和如今的枯竭,从而唤起学生对美好环境的向往,增强环保意识。生本教育的具体体现在以下几个方面。
一、质疑课题
当老师出示课题后,孩子们就题目积极思考,提出自己质疑的一些问题,老师进行梳理,要孩子们带着问题走进文本。这样尊重了学生的自主体验,体现了以学生为主的学习方式。
二、展示朗读
学生在学习课文的时候,需要把自己对文本的理解用语言表述出来,老师设计了朗读的环节。孩子们拿起书,和同桌比赛读,有充分展示朗读的机会和时间,注重了自主学习。
三、小小疑惑
1、葬礼本身就是个比较悲伤的词,但,在这堂课上,没有明显得感受到凝重的气氛,似乎老师在努力营造气氛,让学生感受萧条、悲伤的氛围,但学生的积极性不是太高,激情不够。
2、教学中抓住了大瀑布今昔的对比,却忽视了今昔游客的对比。
总体来说,这堂课是相当不错的,季老师允许学生鈥溔收呒剩钦呒氢潯Eκ迪肘溗枷胗胨枷氲呐鲎病⑶楦杏肭楦械慕蝗凇⑿牧橛胄牧榈慕幽赦澲档梦已敖杓
《小学语文五年上“大瀑布的葬礼”议课》摘要:质疑课题 当老师出示课题后,孩子们就题目积极思考,提出自己质疑的一些问题,老师进行梳理,要孩子们带着问题走进文本。这样尊重了学生的自主体验,体现了以学生为主的学习方式。 二、展示朗读 学生在学习课文的时...
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