《伟大的友谊》说课设计之一

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　　一、鈥溓蛱逍�转型鈥澰亩两萄�

　　关于课题的解说：所谓鈥溓蛱逍�转型鈥澰亩两萄В�是研究教材、教法和学生各自特点及其相互关系的一种教学。

　　该课题研究以辩证唯物主义为指导思想，以教育心理学、哲学、美学、现代鈥溔�论鈥潯⑷�息理论等为研究基础，以提高学生学习兴趣和课堂教学效率为研究目标。具体操作为：

　　寻找支点 旋转球体 产生向心 突现心轴 把握总旨。

　　教师组织课堂教学，以学生为主体，教师为主导，找准这个球体的支点，然后在教法和学法的共同推动下，使文章这个球体旋转起来，球体的定位旋转过程也就是教和学的具体过程，由于球体的各个部分都向心轴环拱着，因此球体的定位旋转所产生的向心力也就必然朝着一个方向而向心，研究球体旋转型阅读教学就是研究球体与心轴之间的关系问题。

　　二、理论依据

　　从控制论角度讲，教师和学生要将教材鈥斺�斘恼拢�这个球体旋转运作起来，就须有一个支点；没有这个支点，球体就不能定位旋转。因此找准这个支点，就可以完成师生对整个文章鈥斺�斺�溓蛱邂�澋目刂疲�文章这个球体在师生的作用下一旦旋转起来就会产生一种向心力，虚眼望去即可透过球体发现心轴，由心轴把握作者所要表达的总旨。

　　追根朔源：往远处推鈥斺�斣缭谖航�南北朝时期，刘勰在他的《文心雕龙》中就写道鈥溤舱吖嫣澹�其势也自转；方者矩形，其势也自安。鈥�

　　[《文心雕龙》第三十篇《定势》]从近处看鈥斺�敗兑妒ヌ战逃�文集》第三卷305鈥�306页中写道鈥溛颐强梢陨枰桓銎┤纾�要把材料组成一个圆球，才算到了完成的地步。圆球这东西最是美满，浑凝调合，周遍一致，恰是一篇独立的、有生命力的文字的象征。圆球有一个中心，各部分都向中心环拱着，而各部分又必容合无间，不容更动，方得成为圆球。一篇文字的各部分也应环拱于中心（这是指所要写出的总旨，如对于一件事情的论断，蕴蓄于中而非吐不可的情感之类），为着中心而存在。而且各部分应有最适当的定位列次，以期成为一篇圆满的文字鈥潯�