教具准备：课件一套：

　　学生活动设计

　　1、根据不同要求，用相应的符号划出有关的词、句。

　　2、自学、质疑，分小组讨论交流。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学步骤：

第一课时

　　（一）明确目标

　　1、检查预习情况，引导学生感知课文内容，理清课文叙述的层次。

　　2、学习第一段，体会课文的思想感情。、

　　3、有感情的朗读课文

　　（二）整体感知

　　想一想马克思和恩格斯之间的友谊表现在哪些方面。

　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程

　　1、看图揭题，释题。

　　①出示电脑屏幕,让生看图思考，图上画了谁和谁在干什么?(马和恩在共同地研究学问。马和恩在激烈争论问题。）

　　②简介马、恩的和生平：

　　马和恩都是法国人,是伟大的革命导师,他们共同创造的马克思主义理论是全世界革命人民行动指南,他们之间的友谊也是值得大家学习的光辉典范，是伟大的友谊。板书课题）

　　③齐读课题,说说从课上你了解了什么？你还想知道什么？（引导明白“友谊”前“伟大”，说明这种友谊非同一般）

　　2、检查预习情况。

　　①相互读给同桌听,并适当评议。

　　②检查生字的掌握情况。

　　特别注意这几个字的读音：挣、忱、抒、述（翘舌音）。

　　③马和恩的友谊表现在哪些地方?

　　3、自读课文，理清层次。

　　①找一找，哪个自然段概括地讲了马克思和恩格斯之间的友谊所表现的地方？

　　②具体写生活上，恩热忱帮助马的哪几个自然段？

　　③具体写在共产主义事业下，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作是哪几个自然段？（第5、6、7自然段）

　　④那么，第4自然段和前后几段有什么关系？（承上启下）

　　⑤概括叙述的层次，我们可以将全文分为哪几段？

　　分组讨论、交流、教师点拨、小结。

　　第一段（第一自然段），概括地讲马克思和恩格斯是好朋友。

　　第二段（第2、3自然段），讲恩格斯在生活上帮助马克思。

　　第三段（第4—7自然段），讲马克思和思格斯在共产主义事业上亲密合作。

　　第四段（最后一个自然段），讲马和恩的友谊是伟大的友谊。

　　4、导学课文第一段

　　①指名读课文第一段

　　②思考、讨论

　　A、用波浪线划出这段话的中心句。（第一句）

　　B、第一句和第2、3句之间是什么关系？（总分关系）

　　C、体会一下，这段话是用了五个“共同”，说明了什么？（志同道合，友谊是建立在共同的事业之上）问：这段在全文中起到什么作用？（总起段）

　　③有感情读这一段。

　　（四）作业

　　练习朗读课文

第二课时

　　（一）教学目标

　　1、学习二、三、四段课文，理解文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。

　　2、引导学生从具体事例中体会人物的思想感情。

　　3、有感情地朗读课。