教学要求：

　　★深入理解课文内容，领悟新疆建设者无私奉献的精神，体会作者的思想感情。

　　★指导学生有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　★体会白杨的品质和爸爸借白杨表白自己心的有关句子。

　　★指导有感情地朗读。

　　教学媒体：

　　课件、投影片

　　教学时间：

　　两课时（本案为第二课时）

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们课前你们查阅了我国大西北的有关资料，能把你了解到的情况简单的介绍一下吗？

　　生：作简单介绍

　　师：就在这没有山没有水没有人烟的戈壁滩上却到处可以看到一个个高大挺拔的身影，那是什么呢？这节课我们就来学习第五课《白杨》。

　　二、放课件欣赏《白杨》这篇课文

　　同学们边欣赏课文，边思考讲了怎样的一件事。

　　三、理解内容体会感情

　　生：一位边疆建设者在旅途中向子女介绍隔壁滩上的白杨。

　　师：一棵棵平凡的白杨树为什么会如此打动父子们的心，请自由1-14自然段，并且画出爸爸向子女介绍白杨的那个自然段。

　　（学生边自读边勾画思考）

　　自己再把爸爸的话读一读。说说你读出了什么？

　　师：指名汇报。（出示投影：爸爸说的三句话）

　　生1（学生边回答教师边板书：直 高大 ） 追问：还从哪看出白杨树的直、高大这个特点？请读一读有关句子。（体会兄妹俩的对话，指名读兄妹的对话）

　　（师追问：第二句的“哪儿”可以是哪些地方？请你换成地方说一说。（出示投影：需要它，他就很快地在生根、发芽、长出粗壮的枝干。）（沙漠、草原、河边、城市、高山、戈壁……）

　　第三句学生体会、读句子不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到

　　干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。

　　师：在这样的环境中白杨又是怎样的表现呢？投影：风沙四起，白杨；大雪纷飞， ；数月干旱，白杨 ；洪水浸泡，白杨 。你体会出白杨有哪些可贵的品质？（板书：坚强不屈或顽强不屈）此时此刻，如果你是文中的爸爸，你会怎样介绍白杨树呢？再让我们有感情的朗读爸爸介绍白杨这段话。读出白杨的这种精神品质来。指名学生读。同学们试着背诵爸爸介绍白杨的这段话。指名学生背诵。