学情分析 ：

　　本班学生整体上学习兴趣浓厚，大部分学生学习自觉性高，自学能力强，会根据任务问题查找搜集相关的资料，解决简单问题，尤其在字词方面，完全可以放手让学生自学。通过近期作业发现，学生会想问题，但对语言的组织表述不够准确。学生都来自农村，所以普通话不够标准。部分学生口音略重，个别字的读音不准。在语文课上，还需从细节上入手，多读，多说，多问，促进本班整体语文能力的提高。

　　教学内容分析：

　　《百泉村（四章）》人教课标版五年级上册的一篇选学课文，是一篇清新的散文，文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。文章的结构新颖。

　　一篇文章分为四个章节，山、泉、小小山村和家。每个章节首尾语句相似，一问一答，相互呼应。这篇文章的语言规范、凝练、流畅，很有特色，读来耐人寻味。

　　设计理念 ：

　　这是一篇写景的文章，体会景物之美，品悟喜爱之情，是本文的重点。所以鈥湸游谋局欣矗�到文本中去鈥澥俏以谡饪谓萄У纳杓评砟睢Ｔ谡庖豢蔚慕萄е校�我以鈥湷醵琳�体感知鈥斺�斣俣撂寤峋懊棱�斺�斞卸疗肺队镅遭�斺�斏疃燎楦刑逖殁�澪�主要的设计思路。首先引领学生对文本进行整体上的把握，然后抓住鈥溇懊棱�澴魑�文本解读的突破口，让学生通过研读文本，品味语言魅力，体会景物之美，领悟真挚情感，使学生鈥湸佣林欣矗�到读中去鈥潱�紧扣文本，以读促思，以读悟情。

　　教学目标 ：

　　★读准本文生字新词，积累好词佳句。

　　★通过品读重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情，以及借物抒情的写法。

　　★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句或段落。

　　教学难点：

　　朗读课文，通过品味重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情。

　　教学准备:

　　★课件。

　　★课前预习提纲

　　（1）、自读课文，自学生字，理解词语。

　　（2）、想一想：课文主要写了什么？

　　（3）、找出优美的语句，想一想好在呢？

　　教学课时：

　　本文设计为一课时